Deel 2:  Bijlagen

 

 

 
Bijlage 1                      Werkgroep Onderwijsinhoud                          

-  Algemeen over de lesplaats                             blz.   2

-   J.C.Pleysierschool                                         blz.   4

-   De Wissel                                                     blz.  25

 

Bijlage 2                      Werkgroep Rechtspositie                                 blz.  37                        

Bijlage 3                      Werkgroep Financiën                                      blz.  50

 

Bijlage 4                      Werkgroep Huisvesting                                    blz.  52

 

Bijlage 5                      Plan van Aanpak                                             blz.  53

 

 

 

 

Bijlage 1

 

Algemeen over de lesplaats in Delft.

De zmok-lesplaats in Delft is een lesplaats in ontwikkeling en richt zich vooral op het leerlingen uit het vmbo-onderwijs, leerlingen van 12 tot 17 jaar die geïndiceerd zijn door de Commissie van Indicatiestelling. Er wordt bekeken of er mogelijkheden zijn om voortijdige schoolverlaters structureel op te vangen binnen de lesplaats.

Aanmelding.

Voorafgaand aan aanmelding bij de Pleysierschool vindt onderzoek plaats door de onafhankelijke commissie van indicatiestelling van REC West:

CVI

Vlagstraat 1

2584 VX Den Haag

telefoon 070 305 20 65

fax 070 305 20 66

Vervolgens wordt elke aangemelde leerling door een commissie van de school onderzocht voordat tot inschrijving en plaatsing kan worden overgegaan.

Leerlingen voor lesplaatsen De Stap en De Bol worden verwezen door de Verwijscommissie van de gemeente Den Haag.

Leerlingen voor de lesplaatsen “De Zefier”worden aangemeld door de behandelafdeling. Leerlingen voor lesplaatsen Wolweversgaarde, Steenwijklaan en voor “het Bolwerk” kunnen bij CVI en school in Den Haag worden aangemeld door ouders/verzorgers.

 

De zmok-afdeling in Delft.

 

Zmok-doelgroep.

 

Binnen de lesplaats worden VSO-geïndiceerde leerlingen op vmbo niveau, tot en met de gemengde leerweg opgevangen. Voor jongeren die niet aan deze criteria voldoen zijn er mogelijkheden op de andere lesplaatsen van de J.C. Pleysierschool.

Hiermee kan de J.C. Pleysierschool de hulpvraag binnen Delft en omliggende gemeenten bedienen.

De zmok-afdeling in Delft richt zich op:

1. Leerlingen die op gemiddeld VMBO niveau functioneren en waarvoor geldt dat het behalen van een (start)kwalificatie tot de mogelijkheden behoort.

2. Leerlingen die door middel van leer-/werktrajecten een plaats zullen vinden op de arbeidsmarkt.

Leerlingen die door een speciaal programma kunnen worden teruggeplaatst binnen één van de reguliere scholen (lgb of nazorg- traject)

Indicatiestelling.

Elke aanmelding voor een school voor speciaal onderwijs wordt beoordeeld door een Commissie voor de Indicatiestelling. De Commissie toetst de toelaatbaarheid van een leerling aan landelijke criteria. Wanneer de leerling aan de criteria voldoet, wordt in de vorm van een beschikking een indicatie afgegeven. Hiermee kunnen de ouders kiezen voor een aanmelding op een school voor speciaal onderwijs, of de inzet van ambulante begeleiding op de stamschool met behulp van leerlinggebonden financiering.

 

Criteria

Leerlingen die aangemeld worden moeten aan de volgende criteria voldoen:


 

 

Zorgaanbod.

Uitgangspunt binnen de school is dat leerlingen mogelijkheden hebben.

Er wordt gekeken naar wat kan een leerling?

Waar liggen de interesses?

Wat houdt een leerling bezig?

Veelal dragen leerlingen een enorme negatieve bagage met zich mee, een bagage die een positieve ontwikkeling bemoeilijkt. Het uitgaan van wat een leerling wel kan geeft de leerling meer zelfvertrouwen en eigenwaarde. Uitgangspunt van ons handelen is respect en verantwoordelijkheid.

De methodiek.

Leerlingen zijn vanzelfsprekend niet voor niets binnen het regulier onderwijs stukgelopen er zullen dus ook vaardigheidstekorten zijn. Binnen de lesplaats “De Wissel” wordt er gewerkt met de cursushuismethodiek. Leerlingen worden met behulp van deze methodiek gewezen op hun vaardigheden en hun vaardigheidstekorten. De gesignaleerde vaardigheidstekorten

worden binnen de lesplaats omschreven als leerpunten.

Het competentiemodel.

Leerlingen hebben mogelijkheden (competenties) en dat is waar docenten binnen de lesplaats van uit gaan. Deze mogelijkheden worden met behulp van de methodiek aangegeven. De mentoren van de leerlingen hebben de taak om te onderzoeken (middels observaties) om te zien wat een leerling kan en waar een leerling nog aan moet werken (leerpunten). De taken die docenten stellen aan een leerling moeten in verhouding staan met de al ontwikkelde vaardigheden, een disbalans zorgt voor onrust. Leerlingen moeten successen behalen en dat kan alleen als zij die mogelijkheden op een verantwoorde wijze krijgen (niet te makkelijk, maar ook niet te moeilijk), dus echt les op maat.

De gedragsbeschrijving.

De mentor van de leerling maakt (volgens een vast raamwerk) een gedragsbeschrijving. Hierin wordt het gedrag van de leerling beschreven in termen van vaardigheden. De gedragsbeschrijving heeft vijf onderdelen:

 

Het officiële vereiste behandelingsplannen.

Het ministerie van OC&W schrijft voor dat er een duidelijk handelingsplan is en dat er t.a.v. de ontwikkeling van de leerlingen een goede verslaggeving wordt bijgehouden.

De formulieren die op de lesplaats worden gebruikt, vormen samen het behandelingsplan van een leerling. Dit zijn alle gedragregistratiesystemen, incidentenrapportage, de gedragsboekhouding en IPA`s. Deze formulieren moeten dus overzichtelijk worden bewaard, zodat ze ten alle tijden door de inspecteur kunnen worden bekeken.

 

Voor verdere informatie volgen nu de schoolgids van de J.C.Pleysierschool en de het informatieboekje van De Wissel

 

 

 

J.C. Pleysierschool

schoolgids 2002 - 2003

 

 

juli 2002

 

 

 

1.       Inhoudsopgave

 

blz.

 

 

 

 

1.       Inhoudsopgave

2.       Directie

3.       Adressen centrale voorzieningen

4.       Adressen lesplaatsen

5.       Beknopte geschiedenis

6.       Identiteit

7.       REC

8.       Visie en beleid

9.       Doelstelling

10.   Doelgroep

11.   Aanmelding

12.   Inschrijving

13.   Dossiervorming

14.   Uitschrijving

15.   Schorsing en verwijdering

16.   Werkwijze

17.   De lesplaatsen

17.1. Dr Van Welylaan

17.2. Rusthoekstraat

17.3. Sloepstraat

17.4. Steenwijklaan

17.5. Wolweversgaarde

17.6.  Zusterstraat 150

17.7.  Zusterstraat 168

17.8.  Van Duvenvoordepad Zoetermeer

18.   Medewerkers

19.   Taken

20.   Medezeggenschap

21.   Klachtenregeling

22.   Leerlingen

23.   Vakanties

24.   Geldelijke bijdragen ouders/verzorgers

25.   Activiteitenplan

26.   Leerlingvervoer

27.   Onderwijskaart

28.   Schoolgids

 

2

2

3

3

4

4

4

5

5

6

6

6

7

7

7

8

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

17

17

17

18

19

19

19

19

20

 

 

 

 

2.       Directie

 

 

F. Boden

K. Richel

mevrouw A. Zwart-Korving

 

directeur

plv. directeur

adj. directeur

 

 


 

3.       Adressen Centrale voorzieningen

Directie en centraal bureau

Steenwijklaan 20

2541 RL Den Haag

telefoon             070-3380680     

fax                    070-3380688     

e-mail:               pleysierschool@pleysier.net

 

Bureau Plaatsing/leerlingadministratie is eveneens gevestigd op Steenwijklaan 20.

 

 

 

4.       Adressen lesplaatsen

Lesplaats De Zefier

Dr Van Welylaan 4

2566 ER Den Haag

telefoon             070-3737677

fax                    070-3737670

e-mail               pleysierschool.dezefier@pleysier.net

 

 

Lesplaats Het Palmhuis/Rusthoekstraat

Rusthoekstraat 32

2584 VC  Den Haag

telefoon 070-4167012

fax                    070-3061590

 

Lesplaats De Stap

Sloepstraat 76

2584 VW Den Haag

telefoon             070-3549563

fax                    070-3380688

e-mail               pleysierschool.destap@pleysier.net

 

 

Lesplaats Steenwijklaan

Steenwijklaan 24

2541 RL Den Haag

telefoon             070-3097474

fax                    070-3296631

e-mail               pleysierschool.swl@pleysier.net

 

 

Lesplaats Wolweversgaarde

Wolweversgaarde 170

2542 AS Den Haag

telefoon             070-3097475

fax                    070-3214381

e-mail               pleysierschool.wwg@pleysier.net

 

 

Lesplaats De Bol

Zusterstraat 150

2512 TR Den Haag

telefoon             070-3883077

fax                    070-3885154

e-mail               pleysierschool.debol@pleysier.net

 

 

Het Bolwerk

Zusterstraat 168

2512 TR Den Haag

telefoon             070-3883077

fax                    070-3885154

e-mail               pleysierschool.bolwerk@pleysier.net

 

Lesplaats De Stroom

De Pleysierschool heeft het voornemen per 1 januari 2003 een lesplaats in Zoetermeer van start te laten gaan

Van Duvenvoordepad 13

2722 CB Zoetermeer

telefoon             079-3437961

fax                    079-3437961

e-mail               pleysierschool.destroom@pleysier.net

 

 

 

 

5.       Beknopte geschiedenis

De school begon met het initiatief dat mevrouw Pleysier in de jaren '40 van de vorige eeuw nam tot particulier onderwijs aan gehandicapte kinderen. Vanaf 1989 wordt de school van rijkswege gesubsidieerd.

 

 

6.       Identiteit

De J.C. Pleysierschool is een school voor algemeen bijzonder onderwijs onder het bestuur van de Stichting Heilpedagogische Samenwerkingsschool. Het bestuur van deze stichting is samengesteld uit vertegenwoordigers van de vier onderwijskoepels, te weten algemeen bijzonder, rooms-katholiek, protestants-christelijk en openbaar onderwijs. Voorts hebben deskundigen uit het speciaal onderwijs en de jeugdhulpverlening, een oudervertegenwoordiger en een vertegenwoordiger van de gemeente Den Haag zitting in het bestuur.

 

 

7.       REC

Op dit moment is de J.C. Pleysierschool in de zin van de Wet op de Expertise Centra, een school voor voortgezet speciaal onderwijs (VSO) aan Zeer Moeilijk Opvoedbare Kinderen (ZMOK). ZMOK-scholen bieden speciaal onderwijs op aparte lesplaatsen en gaan samenwerken in een Regionaal Expertise Centrum (REC) voor leerlingen met gedragsstoornissen en/of psychiatrische stoornissen. De J.C. Pleysierschool maakt deel uit van REC WEST. De andere scholen van dit REC zijn:

 

Prof. Dr. Leo Kannerschool                                 SO/VSO-ZMOK Oegstgeest

De Horst                                                           SO-ZMOK                     Leiden

De Leidse Buitenschool                                       SO-LZK                        Katwijk

De Brug                                                            SO-PI                           Leiden

Insp. W.P. Blokpoelschool                                  SO-ZMOK                     Den Haag

De Opperd                                                         SO-ZMOK                     Rijswijk

School verbonden a/h Pedologisch Instituut          SO-PI                           Den Haag

 

 

 

8.       Visie en beleid

q                   De J.C. Pleysierschool is een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen (ZMOK), die onderwijs, diagnostiek en begeleiding biedt aan jongeren met een gedragsstoornis en/of psychiatrische stoornis in de leeftijd van 12 tot 20 jaar.

 

q                   De J.C. Pleysierschool ziet de ontwikkeling van Regionale Expertise Centra als een belangrijke kans voor onze onderwijssoort; enerzijds omdat door het hanteren van door een externe instelling vastgestelde, meetbare toelatingscriteria de zorg terechtkomt waar deze het hardst nodig is, anderzijds omdat de nieuwe organisatievorm bijdraagt aan een optimale ontwikkeling en verdeling van de benodigde expertise, zodat de deelnemende scholen aan professionaliteit zullen winnen.

 

q       Als onderdeel van het Regionaal Expertise Centrum (REC) West, gaat deJ.C. Pleysierschool een vraaggestuurd aanbod ontwikkelen voor allleerplichtige leerlingen in het REC-gebied die op VSO-ZMOK zijn aangewezen. Dat wil zeggen onderwijs op maat voor iedere geïndiceerde leerling.

 

q       De J.C. Pleysierschool wil (in samenhang met Jeugdzorg) de competentie van de leerlingen vergroten door onderwijs aan te bieden binnen een orthopedagogisch klimaat waarbij de aandacht wordt gericht op het aanleren van vaardigheden en het verminderen van inadequaat gedrag.

 

q       De school bestaat uit een zevental lesplaatsen, die qua doelgroep, aanbod en aanpak sterk van elkaar verschillen. Die verscheidenheid wordt van groot belang geacht, omdat daarmee een antwoord kan worden geboden op een evenzo breed geschakeerde hulpvraag.

 

q       De school ondergaat de komende jaren aanzienlijke veranderingen, zowel door de REC-ontwikkeling als door nieuwbouwplannen. De J.C. Pleysierschool grijpt die veranderingen aan om het aanbod nog verder te verbreden en te versterken.

 

q       Het welslagen van ons werk hangt nauw samen met de beschikbaarheid van voldoende middelen. De schoolleiding zal zich de komende jaren richten op het aanboren van geldbronnen binnen en buiten het onderwijs.

 

 

 

9.       Doelstelling

De J.C. Pleysierschool biedt onderwijs en begeleiding aan leerlingen met een gedragsstoornis en/of psychiatrische stoornis in de leeftijd van 11 tot 20 jaar, die als gevolg van deze stoornis belemmeringen ondervinden in het regulier onderwijs.

Op basis van de hulpvraag ontvangt de leerling onderwijs op één van de lesplaatsen van de school. Er zijn verschillende doelstellingen te onderscheiden:

·         terugschakeling na vroegtijdige schooluitval;

·         onderwijs in combinatie met behandeling;

·         eindonderwijs en het behalen van een diploma;

  • toeleiding naar arbeid of scholing.

 


 

10.   Doelgroep

Elke lesplaats heeft zijn eigen doelgroep. Om toegelaten te kunnen worden moet aan een aantal eisen voldaan zijn:

·         aanmelding en identificatie door ouders/verzorgers;

·         leeftijd tussen 11 en 20 jaar;

·         aantoonbaar uitgeschreven zijn bij de vorige school;

·         voor 16+: onderwijskaart (zie paragraaf 27);

·         indicatiestelling door de Commissie voor de indicatiestelling van REC WEST (zie paragraaf 12).

 

Verder geldt dat de J.C. Pleysierschool moet vaststellen of er voldoende reden is tot plaatsing; dat wil zeggen of er inderdaad sprake is van een gedragsstoornis en/of een psychiatrisch probleem. De Commissie van Onderzoek van de school bepaalt op welke lesplaats de leerling geplaatst wordt.

 

 

11.   Aanmelding

·         Dr Van Welylaan: leerlingen die in behandeling zijn bij De Jutter kunnen door De Jutter aangemeld worden

·         Rusthoeksstraat: leerlingen die in behandeling zijn bij De Jutter kunnen door De Jutter aangemeld worden

·         Sloepstraat: leerlingen kunnen door leerplicht aangemeld worden

·         Steenwijklaan: leerlingen kunnen worden aangemeld door ouders/verzorgers (na verkrijgen CVI-indicatie aanmelden bij Bureau Plaatsing)

·         Wolweversgaarde: leerlingen kunnen worden aangemeld door ouders/verzorgers (na verkrijgen CVI-indicatie aanmelden bij Bureau Plaatsing)

·         Zusterstraat 150: leerplichtige leerlingen kunnen door leerplicht aangemeld worden; leerlingen die niet leerplichtig zijn door ouders/verzorgers bij het Bureau Plaatsing

·         Zusterstraat 168: leerlingen kunnen worden aangemeld door ouders/verzorgers (na verkrijgen CVI-indicatie aanmelden bij Bureau Plaatsing)

·         Van Duvenvoordepad: leerlingen kunnen worden aangemeld door ouders/verzorgers (na verkrijgen CVI-indicatie aanmelden bij Bureau Plaatsing).

 

 

12.   Inschrijving

Voorafgaand aan plaatsing van een nieuwe leerling wordt bekeken of deze voldoet aan de voor het REC geldende toelatingscriteria. Dit gebeurt door de onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling (CVI) van REC WEST.

Het adres van de CVI luidt:

 

CVI REC WEST, loket VSO

Vlagstraat 1

2584 VX  Den Haag

telefoon:    070-3052065

 

Indien de CVI een indicatiestelling verleent, dus verklaart dat een leerling plaatsbaar is, kunnen de ouders besluiten tot aanmelding bij de Pleysierschool. Het adres van Bureau Plaatsing luidt:

 

Bureau Plaatsing J.C. Pleysierschool

Steenwijklaan 20

2541 RL Den Haag

telefoon             070-3380680     

fax                    070-3380688     

e-mail:               pleysierschool.plaatsing@pleysier.net

Vervolgens wordt onderzoek verricht door de Commissie van Onderzoek.

Deze commissie bestaat uit de directeur van de school, de schoolarts, een psycho­loog, een pedagoog, een schoolmaatschappelijk werker en de lesplaatsmanager van één van de lesplaatsen van de school. De leden van de commissie doen onderzoek, hetgeen met de ouders/verzorgers gepland wordt door de lesplaatsmanager.

   Na afloop van het onderzoek vindt een gesprek met de ouders/verzorgers plaats waarin namens de Commissie van Onderzoek de uitslag wordt meegedeeld. Indien de Commissie het schoolbestuur positief adviseert over plaatsing van de leerling kan vervolgens, indien de ouders hier mee instemmen, tot plaatsing worden overgegaan.

 

 

13.   Dossier-vorming

Van elke leerling wordt een dossier samengesteld. Het dossier, waarin de Commissie van Onderzoek een plaatsingsadvies verantwoordt en overige wettelijk verplichte onderdelen zijn opgenomen, bevindt zich op het Centraal Bureau. Op de lesplaatsen wordt hiervan een schaduwdossier bijgehouden, aangevuld met handelingsplanning. Op deze dossiers zijn de regels van de privacy-wetgeving van toepassing. Dossiers van leerlingen worden tot drie jaar na het verlaten van de school bewaard.

 

 

14.   Uitschrijving

Elk jaar zal de vraag aan de orde zijn of continuering van het traject van de leerling op de J.C. Pleysierschool nog zinvol is. Indien een andere vorm van onderwijs of arbeidstoeleiding een goed vervolg lijkt, neemt de mentor of ambulant begeleider contact op met de ouders/verzorgers. Bij instemming start het schakeltraject, dat erop gericht is de leerling elders in te schrijven. Het schakeltraject wordt met ouders/ver-zorgers en leerling uitgevoerd door de ambulant begeleider van de lesplaats waar een leerling onderwijs volgt. Voor de ontvangende instelling wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. Ouders/verzorgers ontvangen hiervan een afschrift.

 

Het zonder opgave van redenen wegblijven van school van leerlingen leidt niet tot automatische uitschrijving, maar wel tot aangifte bij de afdeling leerplicht van de gemeente waar de (leerplichtige) leerling staat ingeschreven.

 

Het speciaal onderwijs is bestemd voor leerlingen van 3 tot en met 19 jaar. Aan het einde van het schooljaar, dat wil zeggen op 31 juli, waarin de leerling 19 jaar is geworden, moet hij/zij ambtshalve worden uitgeschreven. De schoolgang wordt daarmee beëindigd. Alleen voor leerlingen van deze leeftijd, die naar de mening van de school binnen een jaar hun eindexamen kunnen behalen, kan bij de inspectie ontheffing worden aangevraagd. Als ontheffing wordt verstrekt, geldt deze in principe voor maximaal één jaar.

 

De school kan met andere woorden niet garanderen dat leerlingen ingeschreven kunnen blijven in een schooljaar waarin zij ouder dan 19 jaar worden.

 

 

15.   Schorsing en verwijdering

Tot schorsing en verwijdering kan worden overgegaan wanneer de leerling zich schuldig maakt aan ernstige vormen van geweld, wapenbezit, discriminatie en handel in drugs. Inzake verwijdering beslist het bestuur van de school aan de hand van een wettelijk voorgeschreven procedure. De leerling en diens ouders/verzorgers worden gehoord, termijnen worden zorgvuldig in acht genomen. Tegen deze beslissing is beroep mogelijk.

Van misdrijven die op, nabij, of met betrekking tot de school, het personeel of leerlingen worden gepleegd, wordt door de schoolleiding in principe aangifte gedaan.

 

 

 

16.   Werkwijze

Hoewel de lesplaatsen onderling verschillen, is er overeenkomst in structuur van de orthodidactische en orthopedagogische benadering. Voor alle lesplaatsen geldt:

·         duidelijke structurering van aanbod en dagritme

·         planmatige aanpak met individuele handelingsplanning

·         diagnostiek van onderwijsbelemmering

·         individualisering van leerwegen en toeleidingstrajecten

·         regelmatige rapportages

·         streven naar intensief contact met ouders/verzorgers

·         samenwerking met zorginstellingen en behandelaars

·         groepsgrootte van gemiddeld zeven leerlingen

·         elke groep heeft een eigen mentor

·         ondersteuning via de interne zorgstructuur door intern begeleider, mentor, schoolarts, psycholoog, pedagoog, maatschappelijk werker, remedial teacher

·         specifieke trainingen met betrekking tot sociale vaardigheden, concentratie en faalangst

·         intensieve leerlingbegeleiding

·         ambulante uitstroombegeleiding

 

Lesuitval en schoolverzuim wordt voorkomen door een systematische controle op aanwezigheid van leerlingen, en voor zover mogelijk het vervangen van uren die door afwezigheid van personeel uit dreigen te vallen. Schoolverzuim wordt bestreden door maatregelen in de sfeer van handelingsplanning en contractuele afspraken en contacten met de afdeling leerplicht van de desbetreffende gemeente.

 

 

17.   De lesplaatsen

Dr Van Welylaan

  Rusthoekstraat

Sloepstraat

Steenwijklaan

Wolweversgaarde

Zusterstraat 150

  Zusterstraat 168

 

Van Duvenvoorde­pad Zoetermeer

onderwijs gecombineerd met psychiatrische behandeling

onderwijs gecombineerd met psychiatrische behandeling

onderwijs voor jongeren met vroegtijdige schooluitval

onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen

onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen

toeleiding arbeid en/of scholing

praktijkonderwijs voor jongeren met lage cognitieve mogelijkheden

onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen. De Pleysierschool heeft het voornemen per 1 januari 2003 een lesplaats in Zoetermeer van start te laten gaan

 


 

17.1 Dr van

       Welylaan/ De

       Zefier

 

 

Lesplaatsmanager:         de heer F. Richel

 

Op 16 januari 2002 zaten er 59 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over 10 groepen.

 

Onderwijs in combinatie met psychiatrische behandeling.

           

 

Doelgroep

 

 

 

 

Leerlingen van 12 tot en met 19 jaar, die in behandeling zijn bij de clusters Jeugd en poli van De Jutter, het centrum voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie Den Haag e.o. Het in behandeling zijn bij De Jutter vormt een voorwaarde voor plaatsing op deze lesplaats.

 

Onderwijs

 

 

 

Basisvorming en en bovenbouw VMBO, HAVO en VWO.

Afronding middels staatsexamens behoort tot de mogelijkheden. (MAVO/HAVO/VWO).

 

Ondersteuning

 

 

 

 

Overleg met de behandelafdelingen. Voorts is er extra ondersteuning in de vorm van remedial teaching, studievaardigheidstraining en faalangstreductietraining. Er is een speciaal traject voor schoolfobische jongeren.

 

Vervolgtraject

Andere onderwijsinstellingen of interne schakeling naar lesplaatsen van de J.C. Pleysierschool.

 

                       

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

10

 

·         aantal praktijklokalen

2

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

9

 

 


 

17.2 Rusthoekstraat

        / Het Palmhuis

 

 

Lesplaatsmanager:         de heer F. Richel

 

Op 16 januari 2002 zaten er 21 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over groepen van maximaal ca. 4 leerlingen.

 

Onderwijs voor jongeren met een ondertoezichtstelling en een stoornis.

 

 

Doelgroep

 

Leerlingen van 12 tot en met 19 jaar, die in behandeling zijn bij het

cluster Forensische jeugdpsychiatrie Het Palmhuis, onderdeel van De Jutter, het centrum voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie Den Haag e.o. Het in behandeling zijn bij Het Palmhuis is een voorwaarde voor plaatsing op deze lesplaats.

 

 

Onderwijs

Basisvorming en bovenbouw VMBO. Afronding middels

staatsexamens behoort tot de mogelijkheden (MAVO).

 

 

Ondersteuning

Overleg met de behandelafdelingen. Extra ondersteuning in de vorm van studievaardigheidstraining.

 

 

Vervolgtraject

Andere onderwijsinstellingen of interne schakelingen naar lesplaatsten van de J.C. Pleysierschool.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

2

 

·         aantal praktijklokalen

1

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

1

 


 

17.3 Sloepstraat /

        De Stap

 

 

Lesplaatsmanager:         mevrouw E. Brouwers

 

Op 16 januari 2002 zaten er 47 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over 4 groepen van vier tot twaalf leerlingen.

 

Onderwijs voor jongeren met vroegtijdige schooluitval.

 

 

Doelgroep

 

Volledig leerplichtige leerlingen van 12 t/m 16 die via Leerplicht worden aangemeld wegens spijbelproblematiek en schooluitval.

 

 

Onderwijs

Basisvorming met als extra Sociale Vaardigheidstraining,

beroepen-oriëntatie en remedial teaching.

 

 

Ondersteuning

·         intensieve, individuele begeleiding van de leerling met betrekking tot leerhouding, gedrag in de les en schoolvorderingen door de mentor;

·         intensieve, individuele begeleiding van de leerling op sociaal/emotioneel gebied en gedragsregulerende gesprekken door maatschappelijk werk;

·         opvoedingsondersteuning aan ouders en andere opvoeders door maatschappelijk werk;

·         een pedagogisch klimaat waarin gehandeld wordt vanuit respect voor elkaar en eigen verantwoordelijkheid;

·         leerlingen worden door middel van een handelingsplan intensief gevolgd en elke 6 weken besproken op de leerlingvergadering.

 

 

Verblijfsduur

Minimaal 3 tot maximaal 12 maanden; tijdens deze periode wordt gewerkt naar een vervolgtraject.

 

 

Vervolgtraject

Reguliere scholen voor voortgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs, ROC, zorg- of arbeidstraject of interne schakeling naar een andere lesplaats van de J.C. Pleysierschool.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

5

 

·         aantal praktijklokalen

3

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

4

 


 

17.4 Steenwijklaan

 

 

Lesplaatsmanager:         mevrouw R. Amden

 

Op 16 januari 2002 zaten er 65 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over 8 groepen van zeven tot acht leerlingen.

 

Onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen.

 

 

Doelgroep

 

Leerlingen van 12 tot en met 17 jaar die in het regulier onderwijs uitvallen.

 

 

Onderwijs

Basisvorming, VMBO. Praktijkvakken / stage-mogelijkheden.

 

 

Ondersteuning

Remedial teaching, maatschappelijke, pedagogische en

psychologische begeleiding.

 

 

Vervolgtraject

Andere onderwijsinstellingen of interne schakeling naar lesplaatsen van de J.C. Pleysierschool. Toeleiding arbeidsmarkt.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

9

 

·         aantal praktijklokalen

5

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

6

 


 

17.5 Wolweversgaarde

 

Lesplaatsmanager:         de heer P. Jansen

 

Op 16 januari 2002 zaten er 119 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over 15 groepen van zeven tot acht leerlingen.

 

Onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen.

 

 

 

Doelgroep

 

Leerlingen van 12 tot en met 19 jaar, die in het regulier onderwijs

uitvallen.

 

 

Onderwijs

Basisvorming en bovenbouw MAVO, HAVO en VWO (vaste vakkenpakketten).

Speciale groepen voor hoogbegaafden.

Afronding middels staatsexamens behoort tot de mogelijkheden.

 

 

Ondersteuning

Remedial teaching, maatschappelijke, pedagogische en psychologische begeleiding.

 

 

Vervolgtraject

HBO, ROC, Universiteit of interne schakeling naar andere lesplaatsen van de J.C. Pleysierschool.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

14

 

·         aantal praktijklokalen

5

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

8

 


 

17.6 Zuster-

        straat 150 /

       De Bol

 

 

Lesplaatsmanager:         mevrouw F. van Gerwen

 

Op 16 januari 2002 zaten er 70 leerlingen op de lesplaats

 

Toeleiding arbeid en/of scholing.

 

 

Doelgroep

 

Leerlingen die (tijdelijk) niet geplaatst kunnen worden in reguliere voorzieningen voor scholing en/of arbeid.

 

 

Onderwijs

Individueel op maat toegesneden scholings-,  vormings-, en stage-werkprogramma’s.

 

 

Ondersteuning

Maatschappelijke, pedagogische en psychologische begeleiding.

 

 

Vervolgtraject

Reguliere arbeidsvoorzieningen, beroepsonderwijs.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

5

 

·         aantal praktijklokalen

6

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

5

 


 

17.6 Zuster-

       straat 168 /

       Het Bolwerk

 

 

Lesplaatsmanager:         mevrouw F. van Gerwen

 

Op 16 januari 2002 zaten er 27 leerlingen op de lesplaats, verdeeld over 3 groepen van zeven tot acht leerlingen.

 

Praktijkonderwijs voor jongeren met laag cognitieve mogelijkheden.

 

 

Doelgroep

 

jongeren van 12 tot 18 jaar met laag cognitieve mogelijkheden

 

 

Onderwijs

Het onderwijs richt zich op het aanleren van (elementaire) sociale en arbeidsvaardigheden met als doel dat de leerling voldoende is toegerust voor een vervolgtraject. Dit wordt vormgegeven in theorievakken die ontleend zijn aan de basisvorming, praktijkvakken en sport/spel.

Aangeboden wordt: koken, techniek, verzorging, computer, creatief, maatschappij-oriëntatie, Nederlands, rekenen, Engels, sport/spel.

 

 

Ondersteuning

Maatschappelijke, pedagogische en psychologische begeleiding.

 

 

Vervolgtraject

Uitstroom naar arbeid, arbeidsvoorzieningen.

 

 

 

Indeling van de locatie

 

 

 

·         aantal leslokalen

3

 

·         aantal praktijklokalen

4

 

·         personeelsruimte

1

 

·         kantine

1

 

·         kantoorruimte(n)

5

 


 

17.7   Van Duve-

        voordepad/

        De Stroom

 

 

Lesplaatsmanager:         de heer B.A. Sander

 

Het Zoetermeerse project De Stroom gaat naar verwachting in de loop van het schooljaar 2002-2003 als lesplaats op in de J.C. Pleysierschool.

 

onderwijs voor jongeren met gedragsstoornissen.

           

 

Doelgroep

 

 

 

 

Leerlingen van 12 tot en met 19 jaar, die in het regulier onderwijs

uitvallen.

 

 

Onderwijs

 

 

 

Basisvorming VMBO; arbeidsmarkt gerichte leerweg.

 

.

 

Ondersteuning

 

 

 

 

sociale vaardigheidstraining en beroepenoriëntatie; remedial teaching, maatschappelijke, pedagogische en psychologische begeleiding.

 

Vervolgtraject

Vooralsnog zal toegewerkt worden naar uitstroom naar VMBO, zorg- of arbeidstraject of interne schakeling naar een andere lesplaats van de J.C. Pleysierschool.

 

                       

 

Indeling van de locatie

 

Het gebouw zal de komende periode worden aangepast en gemoderniseerd om tegemoet te komen aan de eisen die onderwijs VSO ZMOK stelt.


 

18.   Medewerkers

Totaal aantal medewerkers per juli 2002

 

137

 

Functies:

 

 

·         administratief medewerkenden

13

 

·         beleidsmedew. directie / ambt. secretaris schoolbestuur

1

 

·         conciërges/kantinebeheerders

9

 

·         directieleden

4

 

·         groepsdocenten

77

 

  • hoofd centraal bureau

1

 

·         ICT-medewerker

2

 

·         lesplaatsmanagers

5

 

·         maatschappelijk deskundigen

7

 

·         onderwijs-assistenten

3

 

·         (ortho)pedagogen

7

 

·         personeelsmedewerker

1

 

·         psychologen

3

 

·         psychologisch assistenten

4

 

 

19.   Taken

Deze medewerkers voorzien daarnaast in een aantal specifieke taken:

 

 

·         ambulante begeleiding

 

 

·         decanaat

 

 

·         interne begeleiding

 

 

·         remedial teaching

 

 

  • stage-begeleiding

 

 

·         lid van de Commissie van Onderzoek

 

 

 

20.   Medezeggen-schap

De veranderingsprocessen waarin de J.C. Pleysierschool zich bevindt, volgen elkaar in rap tempo op, zowel voor wat betreft de REC-ontwikkeling als het veranderende onderwijs. De medezeggenschapsraad heeft binnen die processen tot doel het advise­ren over en controleren van de beslissingen van directie en bestuur. De medezeggen­schapsraad bestaat uit vertegenwoordigers van de verschillende locaties, zowel medewerkers als ouders. De raad maakt deel uit van het Platform medezeggen­schapsraden van REC WEST.

Contactpersoon medezeggenschapsraad: Frederik Kossmann (ambtelijk secretaris), 070-3380680

 

 

21.   Klachten-regeling

Over het gedrag en de beslissingen van het bestuur, directie en personeel, waaronder discriminatie en seksuele intimidatie, alsmede het nalaten van wenselijk gedrag en het niet nemen van beslissingen, kan door ouders/verzorgers, leerling en personeel, een klacht ingediend worden bij een klachtencommissie. Met het oog daarop is conform de Kwaliteitswet een klachtenregeling in het leven geroepen die op de school voor ieder die daarom vraagt ter inzage ligt en waarvan desgevraagd kopieën worden verstrekt. De regeling voorziet in een vertrouwenspersoon voor de gehele school en in een contactpersoon per lesplaats.

 


 

 

Vertrouwenspersoon J.C. Pleysierschool: vacature

U kunt klachten zenden aan de directie, die na vervulling van de vacature voor toezending aan de vertrouwenspersoon zal zorgdragen.                       

-

 

 

Contactpersonen voor de afdelingen:

 

 

·         Dr Van Welylaan, mw E. van Wijk

070-3916109

 

·         Rusthoekstraat, mw E. van Wijk

070-4167000

 

·         Sloepstraat, mw M. van Eldert

070-3549563

 

·         Steenwijklaan, mw C. Steur

070-3097474

 

·         Wolweversgaarde, mw R. Klaver

070-3097475

 

·         Zusterstraat, vacature

 

 

·         Van Duvenvoordepad Zoetermeer, vacature

 

 

 

22.   Leerlingen

Totaal aantal leerlingen per 16 januari 2002

416

 

 

 

 

Totaal aantal leerlingen per 1 oktober 2001

367

 

Sekse

 

 

·         jongens

73 %

 

·         meisjes

27 %

 

Leerlingen met niet-Nederlandse culturele achtergrond

 

36 %

 

Doorstromers (vorig jaar reeds bij ons op school)

42 %

 

Instromers (vorig jaar nog niet bij ons op school)

58 %

 

 

Specificatie van de instroom (58%)

 

 

·         leerlingen uit speciaal onderwijs

13 %

 

·         leerlingen uit basisonderwijs

4 %

 

·         leerlingen uit LWOO 1 en 2

2 %

 

·         leerlingen uit VMBO, MAVO, HAVO, VWO

37 %

 

·         leerlingen uit projecten

2 %

 

totaal:

58%

 

 

 

 

Uitstroom (totaal 168 leerlingen)

 

 

·         leerlingen naar speciaal onderwijs

11 %

 

·         leerlingen naar VMBO, HAVO, VWO

8 %

 

·         leerlingen naar ROC

24 %

 

·         leerlingen naar HBO/WO

6 %

 

·         leerlingen naar arbeid

27%

 

·         overige bestemmingen (bijv. vertrek naar buitenland)

5 %

 

·         onbekende bestemming

19 %

 


 

23.   Vakanties

prinsjesdag

dinsdag 17 september 2002

 

 

herfstvakantie

vrijdag 18 oktober t/m zondag 27 oktober 2002

 

 

kerstvakantie

vrijdag 20 december 2002 t/m zondag 5 januari 2003

 

 

voorjaarsvakantie

zaterdag 22 februari t/m zondag 2 maart 2003

 

 

pasen

vrijdag 18 april t/m maandag 21 april 2003

 

 

meivakantie

zaterdag 26 april t/m zondag 11 mei 2003

 

 

pinksteren

zaterdag 7 juni t/m maandag 9 juni 2003

 

 

zomervakantie

zaterdag 7 juli t/m zondag 24 augustus 2003

 

 

24.                                       Geldelijke bijdragen van ouders / verzorgers

De bekostiging van scholen voor VSO ZMOK is gebaseerd op de bedragen die een school voor primair onderwijs van de overheid ontvangen. Het onderwijs van leerlingen van 12 jaar en ouder die, bijvoorbeeld, praktijkonderwijs krijgen, of een onderwijsaanbod op VMBO, HAVO en VWO-onderwijs ontvangen, is evenwel veel duurder.

Bovendien organiseert de school voor de leerlingen verschillende culturele, creatieve en recreatieve activiteiten waarvoor van overheidswege geen subsidie wordt verstrekt.

 

De ouders/verzorgers wordt verzocht vrijwillig in die kosten bij te dragen. Met ingang van dit schooljaar wordt een bijdrage van € 50,-- gevraagd per leerling die volledig dagonderwijs volgt op één van de lesplaatsen. Voor leerlingen op De Zefier en het Palmhuis € 5,-- per maand, met een maximum van € 50,-- per jaar.

In de eerste maanden van het schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers nader bericht over de vrijwillige ouderbijdrage..

 

 

25.   Activiteitenplan

Op alle lesplaatsen wordt minimaal 27 uur en 10 minuten per week onderwijstijd aangeboden, met een maximum van 5½ uur per dag. Het besteedbaar jaartotaal bedraagt 1418 uur.

Het totaal aantal klokuren vakantie, inclusief 3 studiedagen, bedraagt 414 uur; het totaal aantal klokuren onderwijs in het cursusjaar 2002-2003 bedraagt 1004 uur.

 

 

26.   Leerling-vervoer

Voor onder andere leerlingen van ZMOK-scholen is een vervoersvergoeding mogelijk. Daartoe dienen de ouders/verzorgers een aanvraag in te dienen bij de Dienst Onderwijs van de gemeente waar de leerling ingeschreven staat. Voor leerlingen uit de Gemeente Den Haag is een standaard-formulier op het Bureau Plaatsing te krijgen.

 

 

27.   Onderwijskaart

Is de leerling op de eerste dag van het nieuwe schooljaar (dat wil zeggen op 1 augustus) 16 jaar of ouder, dan zijn de ouders/verzorgers lesgeldplichtig en is de onderwijskaart het inschrijfbewijs voor het nieuwe schooljaar. Alleen met een ingevulde en ondertekende onderwijskaart voor het betreffende schooljaar, kan een leerling van 16 jaar of ouder toegelaten worden.

Deze onderwijskaart krijgen de ouders/verzorgers in de maand mei, voorafgaand aan het nieuwe schooljaar, op naam toegezonden. Mocht u geen onderwijskaart ontvangen hebben, dan kunt u een blanco exemplaar afhalen bij de verschillende regiokantoren van de Informatie Beheer Groep. Het regiokantoor Den Haag is gevestigd op Koninginnegracht 12b/13 in Den Haag; openingstijden balie 09.00 - 17.00 uur.

De hoogte van het lesgeld wordt ministerieel vastgesteld, en geïnd door de Informatie Beheer Groep. Afhankelijk van het belastbaar inkomen van de ouders/verzorgers is een tegemoetkoming in het lesgeld mogelijk. Het verzoek hiertoe kunt u indienen met een formulier dat op de regiokantoren verkrijgbaar is.

Een tegemoetkoming voor leermiddelen en ouderbijdrage is niet mogelijk.

 

 

28.   Schoolgids

De schoolgids wordt vastgesteld door het bestuur, ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad, en vervolgens na vaststelling bij inschrijving en jaarlijks uitgereikt aan ouders/verzorgers of meerderjarige en handelingsbekwame leerlingen.

 


Controle-lijst onderwerpen schoolgids

 

1.       Doelen en resultaten van het onderwijs

 

Wettelijke & schooleigen opdracht                       identiteit/doel/taak/doelgroep       1-4,7

Werkwijze van de school                                    per lesplaats                              7

Resultaten                                                         PM

Context resultaten                                              PM

 

2.       Bijzondere voorzieningen

 

Personele&materiële faciliteiten                           per lesplaats                              7

Onderwijsondersteunend personeel                      idem                                         7

Commissie van Onderzoek                                 intake-procedure                        4

Ambulante begeleiding                                       uitschrijving                               6

Bijzondere omstandigheden

Achterstandssituaties, symbiose,extreneusr.       Werkwijze                                 7

Stage                                                                per lesplaats, i.h.b. De Bol          7

 

3.       Verplichte onderwijstijd

 

Aantal uren per dag                                            per lesplaats                              7

1000 uur per jaar                                                idem                                         7

Ten hoogste 5.5 uur per dag                                idem                                         7

Schooltijden en pauzes                                      idem                                         7

Vakantie-dagen                                                  bijlage   B

Activiteitenplan                                                  bijlage   C

Voorkoming/bestrijding lesuitval/schoolverzuim werkwijze                                      7

 

 

4.       Geldelijke bijdrage ouders/verzorgers

 

Model overeenkomst bijdrage ouders/verzorgers    *

Hoogte van de bijdrage                                       geldelijke bijdrage                      10

Vrijwillig karakter van de bijdrage                         *

Schriftelijke overeenkomst                                              *

 

*gegeven het overleg dat hierover gevoerd wordt, kon nog geen definitieve tekst worden opgenomen.

 

5.       Rechten en plichten

 

Procedure klachtenregeling                                 klachtenregeling                         9

Samenstelling klachtencommissie                       klachtenregeling                         9

Vertrouwenspersoon/kontaktpersonen                  klachtenregeling                         9

Vrijstelling onderwijs                                           leerlingen De Jutter                    7.2

Regeling leerlingenvervoer                                   bijlage D

Regeling onderwijskaart                                      bijlage E

Regels toelating, schorsing, verwijdering  Uitschrijving                                           6

Regels met betrekking tot leerlingdossiers           Commissie van Onderzoek         5

Rapportage over de vorderingen                           Werkwijze                                 7

Onderwijskundig rapport                         Uitschrijving                                           6

Regels werkzaamheden ouders/verzorgers           n.v.t.

Sponsering                                                        n.v.t.

Schoolgids: instemming en uitreiking                   bijlage F

 

 

 

De Wissel

 

 

 

••••••••Inhoudsopgave.

 

                                                                                   

Wat is “De Wissel”......................................................................................................................... 2

 

Plaatsing op “De Wissel”................................................................................................................. 2

 

Uitgangspunten van “De Wissel”...................................................................................................... 3

 

Rol van de ouders........................................................................................................................... 4

 

De aanpak..................................................................................................................................... 4

 

Het programma van “De Wissel”....................................................................................................... 5

 

De observatieperiode (proefplaatsing)................................................................................................ 5

 

Het trajectplan................................................................................................................................ 6

                                                                           

Weekgesprekken........................................................................................................................... 6

 

Nazorg.......................................................................................................................................... 6

 

Verzuimbeleid................................................................................................................................ 6

 

Het logische gevolg......................................................................................................................... 6

 

Vakken.......................................................................................................................................... 7

 

Vakanties 2002-2003...................................................................................................................... 7

 

Schoolreglement............................................................................................................................ 8

 

Algemene mededelingen............................................................................................................... 10

 

Personeelsleden........................................................................................................................... 11

 

Hulpverleningsinstanties................................................................................................................ 12

 

Notities........................................................................................................................................ 13

 

 

 

 


Wat is de “De Wissel”. 

Regionaal Centrum Voortijdige Schoolverlaters “De Wissel” is een onderwijsvoorziening voor leerlingen in de leeftijd van 12 tot 17 jaar.

 

Het gaat om leerlingen met schoolproblemen door motivatie- en/of aanpassingsproblemen. De meeste leerlingen van deze leeftijd volgen het reguliere voortgezet onderwijs. Er is echter een groep leerlingen die zich door bepaalde problemen of omstandigheden niet in het reguliere onderwijs kan handhaven. Deze leerlingen worden door de Leerplichtambtenaar verwezen naar “De Wissel”. De problemen van deze leerlingen kunnen zowel door oorzaken vanuit de leerling (weinig zelfvertrouwen) als buiten de leerling (gebeurtenissen in de school- en/of thuissituatie) zijn veroorzaakt. Ze uiten zich door sterke teruggetrokkenheid of moeilijkheden in de omgang met medeleerlingen of leerkrachten en soms in tegenvallende schoolprestaties.

 

“De Wissel” probeert samen met de leerling en diens ouders iets aan deze problemen te doen. Soms is hierbij de hulp van anderen nodig. Het doel van het verblijf op “De Wissel” is de leerling voor te bereiden op een terugkeer naar het reguliere voortgezet onderwijs, voortgezet speciaal onderwijs of werk in combinatie met deeltijd onderwijs. “De Wissel” leidt niet op tot een diploma maar dient als herkansing in het onderwijs. “De Wissel” is meer dan een dagbesteding.

 

 

Plaatsing op “De Wissel”.

Aanmelding op “De Wissel” gebeurt door de ouders, na verwijzing door de Leerplichtambtenaar uit de woongemeente. Scholen kunnen adviseren dat een leerling naar “De Wissel” gaat. De Leerplichtambtenaar dient toestemming te geven voor plaatsing op “De Wissel”.

 

Na de aanmelding volgt een intakegesprek met de ouders en de leerling. In dit gesprek wordt uitgebreid ingegaan op de reden waarom het eerder op school niet goed ging. Na het intakegesprek vraagt “De Wissel” het leerlingdossier op bij de voorgaande school. Aan de hand van het gesprek en de informatie uit het leerlingdossier beoordelen wij of het aanbod op “De Wissel” voldoende is.

 

Als alle gegevens binnen zijn en de uitslag positief is nodigen wij de leerling uit voor een kennismakingsgesprek. Dit gesprek dient om de eerste afspraken met de leerling te maken voor deelname aan het programma van “De Wissel”. In dit gesprek  krijgt de leerling meer informatie over de regels binnen “De Wissel”, de manier waarop we met haar/hem omgaan en wat er van haar/hem wordt verwacht. De leerling hoort in dit gesprek wanneer zij/hij kan starten met het programma.

 

Iedere leerling start met een proefplaatsing van 7 weken. Pas daarna volgt een definitief besluit over een langer verblijf op “De Wissel”.   

 

 


Uitgangspunten van “De Wissel”.

Op “De Wissel” wordt een onderwijs- en vormingsprogramma geboden. In de omgang met leerlingen gaan we uit van openheid, respect en verantwoordelijkheid voor eigen gedrag. “De Wissel” gaat uit van de mogelijkheden van de individuele leerling. Het doel is om leerlingen, samen met ouders, te begeleiden tot zelfstandige en sociale mensen met voldoende zelfvertrouwen. Om deze doelstelling te realiseren hanteren wij de volgende uitgangspunten:

 

Veiligheid en structuur.

·                    Een leerling moet kunnen werken in een veilige omgeving.

Er zijn duidelijke regels. Om een leerling zich optimaal te kunnen laten ontwikkelen moet de omgeving gestructureerd en veilig zijn.

            Eigen verantwoordelijkheid.

      Leerlingen moeten leren zelf verantwoordelijkheid te nemen voor hun gedrag en 

      keuzes.

·                    De leerling moet zelf willen.

Respect.

·                    Respect voor elkaar, volwassenen en de omgeving.

Samenwerking.

·                    Het samen werken en leren. Rekening houden met elkaar, dus afspraken nakomen en  

             het gezamenlijk ondernemen van activiteiten.

·                    Het samenwerken met en betrekken van de ouders.

·                    Het functioneren van een leerling als individu is even belangrijk als het deelnemen aan

            de groep.

Eigen inbreng.

·                    Leerlingen hebben recht op een eigen mening. “De Wissel” begeleidt hen in het maken

            van een realistische toekomstkeuze.

     

Leerlingen die op “De Wissel” komen vertonen gedrag dat moeilijkheden veroorzaakt voor hen zelf, op school en soms ook thuis. Op “De Wissel” proberen we dit gedrag positief te beïnvloeden met een trajectplan dat uitgaat van de leerling en diens specifieke gedrag in een schoolsituatie. De eerder genoemde uitgangspunten bepalen het pedagogische klimaat van “De Wissel” waarbij de ouders zoveel mogelijk worden betrokken.

 

Uitgangspunt is dat ieder mens “erbij wil horen”. Als een leerling het gevoel heeft dat zij/hij erbij hoort hoeft zij/hij niet steeds op een negatieve manier aandacht te trekken met lastig of storend gedrag. “De Wissel” negeert het storende gedrag maar niet de leerling.

 

Als leerlingen het gevoel hebben er alleen bij te horen als zij de baas kunnen spelen en anderen niet de baas over hen kunnen spelen gaat “De Wissel” geen machtsstrijd met hen aan. De aanpak is er dan op gericht hun medewerking te verkrijgen. Als leerlingen ervaren dat zij op een positieve manier een situatie positief kunnen beïnvloeden dan leren zij ook weer verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leven. Leerlingen krijgen de mogelijkheid om eigen keuzes te maken echter er van uitgaand dat zij de gevolgen van deze keuzes overzien en ook kunnen dragen.

 

Sommige leerlingen voelen zich gekwetst door wat zij hebben meegemaakt en kunnen alleen voor zichzelf opkomen door anderen te kwetsen. Deze leerlingen leren we hun gevoelens op een adequate manier te uiten. Ze worden aangemoedigd kenbaar te maken wat hen dwars zit.

 

Er zijn leerlingen die alle vertrouwen in zichzelf hebben verloren. Deze leerlingen noemt “De Wissel” ontmoedigd. Zij kunnen alleen nog maar hun onvermogen laten zien. Deze leerlingen vragen veel geduld en vertrouwen van volwassenen. Iedere positieve vooruitgang bij hen moet worden opgemerkt en benoemd. Wij moedigen deze leerlingen aan om dingen toch te proberen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun leven.


 

 

Rol van de ouders.

Wij verwachten van ouders dat zij aanwezig zijn bij het intakegesprek en hun medewerking verlenen aan het bezoek van de maatschappelijk werkster van “De Wissel”.

De ouders blijven verantwoordelijk voor het schoolbezoek van de leerling. Zij dienen er zorg voor te dragen dat de leerling op tijd aanwezig is en afspraken kan na komen.

 

Het is de taak van de ouders de leerling aan te melden bij een school en/of voorziening. “De Wissel” kan hierin slechts bemiddelen.

 

“De Wissel” verwacht betrokkenheid van de ouders met de schoolproblemen van de leerling, de bereidheid tot overleg en medewerking aan gemaakte afspraken en/of aanpak van de leerling. Schoolproblemen zijn ook beïnvloedbaar vanuit de thuissituatie.

 

 

De aanpak.

De werkwijze op “De Wissel” is anders dan op een reguliere school.

 

“De Wissel” werkt niet met straffen. Eventuele sancties die worden gehanteerd zijn de logische gevolgen van de keuzes die een leerling heeft gemaakt. Wordt een leerling uit de les verwijderd dan is dit een gevolg van eigen keuzes in gedrag. Een probleem met de betreffende leerkracht dient de leerling zelf op te lossen.

 

Een leerling wordt ingedeeld in een lesgroep. De maximale groepsgrootte is 12 leerlingen. Door te werken met kleinere groepen krijgen leerlingen meer persoonlijke aandacht. Iedere leerling werkt op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo.

 


Het programma van “De Wissel”.

Naast een aantal schoolvakken zoals Nederlands, Engels, Wiskunde, Economie en Techniek besteden wij veel aandacht aan het gedrag van de leerling. Dit komt met name aan bod bij het vak “Leefstijl” en middels individuele gesprekken. “De Wissel” biedt niet alle vakken die een reguliere school heeft.

 

Het lesrooster heeft 24 lesuren met vaste lesonderdelen.

De lesdagen zijn op maandag t/m vrijdag van 9.00 tot 14.00 uur. Op vrijdagmiddag zijn de leerlingen vrij.

Regelmatig vinden er ook buitenschoolse activiteiten plaats.

 

Lestijden:

 

8.45

 

-

 

9.00 uur

 

inloop

 

9.00

 

-

 

9.45 uur

 

1e lesblok

 

9.45

 

-

 

10.30 uur

 

1e lesblok

 

 

10.30

 

-

 

10.45 uur

 

pauze (15 min.)

 

 

10.45

 

-

 

11.30 uur

 

2e lesblok

 

11.30

 

-

 

12.15 uur

 

2e lesblok

 

 

12.15

 

-

 

12.35 uur

 

lunchpauze (20 min.)

 

 

12.35

 

-

 

13.20 uur

 

3e lesblok

 

13.20

 

-

 

14.00 uur

 

3e lesblok

 

 

De observatieperiode (proefplaatsing).

“De Wissel” streeft ernaar leerlingen laagdrempelig in te laten stromen. De periode dat een leerling thuis zit dient zo kort mogelijk te zijn. Voordat een leerling deelneemt aan het programma verzamelen wij zoveel mogelijk informatie over de leerling. Dit gebeurt aan de hand van het intakegesprek en de gegevens van de school waar de leerling vandaan komt. Daarnaast hanteert “De Wissel” een observatieperiode.

De observatieperiode dient voor “De Wissel” om een beeld te krijgen van de mogelijkheden van de leerling. We nemen de leerling een aantal testen af: een intelligentietest, een beroeps-geschiktheidstest en een beroeps-interessetest en indien nodig andere testen. Indien mogelijk vindt er een huisbezoek plaats door de maatschappelijk werkster, of een van de medewerkers  van “De Wissel”. Aan de hand van de verzamelde gegevens en indrukken stellen wij, na 7 weken,  een trajectplan (handelplan) op. Dit trajectplan wordt met de leerling en haar/zijn ouders doorgenomen en dient als basis voor de begeleiding van de leerling. Vervolgens besluiten wij het verblijf van de leerling al dan niet te verlengen.

 


Het trajectplan.

 

In het trajectplan leggen wij, na het overleg met de leerling en haar/zijn ouders de leerdoelen vast. 

Lange-termijn doel: Naar welke school of voorziening zou de leerling op termijn toe kunnen en willen.

Korte-termijn doelen: Welke vaardigheden dient de leerling te beheersen om dit te realiseren.

      We bespreken regelmatig met de leerling het verloop van de in het trajectplan gemaakte afspraken en leerdoelen. Iedere 6 weken bespreken we de vorderingen in de teamvergadering en informeren de ouders.

 

 

Weekgesprekken.

Regelmatig bespreken wij de vorderingen met de leerling. Deze weekgesprekken houden wij minimaal eenmaal per drie weken. We bespreken de leerdoelen, vorderingen, inzet, werkhouding en gedrag. Het gespreksverslag gaat in het interne dossier, de gemaakte afspraken leggen we vast in de weekmap van de leerling.

 

 

Nazorg.

Wanneer een leerling uitstroomt naar een nieuwe school verzorgt “De Wissel” nog twee maanden nazorg. Dit houdt in dat “De Wissel” op bepaalde tijden contact onderhoudt met de nieuwe school. Dit om de opgedane ervaringen met de leerling over te dragen aan de nieuwe school en de start daar succesvol te maken.

 

 

Verzuimbeleid.

Indien een leerling zonder reden afwezig is nemen wij dezelfde dag contact op met de ouders. “De Wissel” gaat er vanuit dat de ouders verantwoordelijk zijn voor het schoolbezoek van hun kind. Als de leerling ziek is of om een andere reden afwezig is, dienen ouders “De Wissel” hiervan op de hoogte te brengen. De ouders melden ons ook als de leerling weer beter is.

 

Komt een leerling veelvuldig te laat of verzuimt dan zullen wij in een gesprek met de ouders hiervoor een oplossing zoeken. Langdurig of structureel verzuim melden wij aan de Leerplichtambtenaar en kan leiden tot beëindiging van het verblijf.

 

 

Het logische gevolg.

In de omgang met leerlingen gaan wij ervan uit dat leerlingen verantwoordelijkheid dragen voor hun eigen gedrag. Eventuele sancties zijn het gevolg van het gedrag van een leerling. Komt een leerling (veelvuldig) zonder geldige reden te laat dan is het gevolg dat zij/hij deze tijd moet inhalen. Dit is het logische gevolg van haar/zijn eigen gedrag.

 

Op ernstige overtreding van de schoolregels kan een schorsing volgen. De leerling kan pas weer deelnemen aan het programma nadat in een gesprek met de ouders en de leerling de aanleiding tot de schorsing is besproken en afgerond. Een leerling kan op “De Wissel” twee maal worden geschorst, de eerste keer 2 dagen en de tweede keer 5 dagen. Na de schorsing van 5 dagen stellen wij een contract op met daarin de afspraken waaraan de leerling zich dient te houden.

Houdt de leerling zich niet aan dit contract dan kan  “De Wissel” deze leerling niet verder helpen en volgt verwijdering.   


Vakken.

Het lesprogramma van “De Wissel” bestaat uit de volgende vakken:

 

tNederlands;

tEngels;

tWiskunde (rekenen);

tEconomie;

tVerzorging;

tWereldoriëntatie;

tAlgemene technieken;

tInformatica;

tPersoonlijke- en maatschappelijke vorming (Leefstijl);

tSport.

 

De sportlessen zijn in een sportzaal elders in Delft. De leerlingen dienen zelf voor vervoer naar de sportzaal te zorgen. In de sportzaal is gelegenheid tot douchen.

 

 

Vakanties 2002 – 2003.

Herfstvakantie          : maandag 21-10-2002 t/m vrijdag 25-10-2002.

 

Kerstvakantie           : maandag 23-12-2002 t/m vrijdag 03-01-2003.

 

Voorjaarsvakantie     : maandag 24-02-2003 t/m vrijdag 28-02-2003.

 

Paasvakantie           : vrijdag 18-04-2003 t/m maandag 21-04-2003.

 

Meivakantie              : maandag 28-04-2003 t/m maandag 05-05-2003.   

 

Hemelvaartsvakantie : donderdag 29-05-2003 t/m vrijdag 30-05-2003.

 

Pinkstervakantie       : vrijdag 06-06-2003 t/m maandag 09-06-2003.

 

Zomervakantie          : maandag 07-07-2003 t/m vrijdag 22-08-2003.

 


Schoolreglement.

Doel van het reglement is dat iedere leerling zich op “De Wissel” prettig en veilig kan voelen.

 

Het is mede een taak van de leerlingen om medeleerlingen op onderstaande regels te wijzen, het gedrag van een ander kan vervelende gevolgen hebben voor de hele klas.

 

 

Algemeen gedrag.

1.      Je dient je aan de aanwijzingen te houden van de medewerkers van “De Wissel”.

 

2.      We beginnen om 9.00 uur met het programma. Ben je later dan gelden de volgende regels: Wie minder dan 15 minuten te laat is moet zich melden bij mw. I. Mulder. Ben je 3 maal te laat dan haal je een lesuur in en wel ‘s morgens, voor de aanvang van de lessen. Ben je meer dan 15 minuten te laat dan haal je dezelfde dag de gemiste tijd in.

 

3.      Ben je afwezig met een geldige reden, of ziek, dan moet dit vooraf telefonisch worden gemeld door je ouders. Wanneer je afwezig bent met een bijzondere reden dan moet je dit vooraf vragen bij de directeur.

 

4.      Maak afspraken met artsen zoveel mogelijk buiten schooltijd (d.w.z. na 14.00 uur).

 

5.      Eten en drinken doe je in de pauzes. Neem geen eten en/of drinken mee in de les. Bestel aan het begin van de pauze je koffie/thee of soep dan kan je het nog opdrinken. Voor soep krijg je van ons een beker te leen, zet deze beker terug op de bar. Afval moet je buiten in de daarvoor bestemde prullenbakken gooien. Kortom: ruim je rommel zelf op!

 

6.      Roken is ongezond. Rook je toch dan mag dit alleen in de pauzes en op het binnenplein. Sigarettenpeuken gooi je in de daarvoor bestemde bakken met zand of asbakken. Houdt je omgeving schoon.

 

7.      Als je uit de les gestuurd wordt ga je naar mw. I. Mulder. Deze legt je uit wat je verder moet doen. Na afloop van de les ga je naar de docent die je de les heeft uitgestuurd. De docent bespreekt de situatie met je, daar leer je van. Je mag pas weer in de les nadat je met de betrokken docent hebt gesproken.

 

8.      Als je het lokaal binnenkomt: zonnebril af, walk/discman uit en af, mobiele telefoon uit en jas uit.

 

9.      Natuurlijk ben je zuinig op de eigendommen van jezelf, anderen en de school. Als je opzettelijk schade veroorzaakt moet je hiervoor opdraaien (betalen). We melden dit ook aan thuis.

 

10.   Het bij je dragen van messen, andere wapens en vuurwerk is ten strengste verboden. Je wordt dan direct verwijderd.

 

11.   Drugs zijn slecht. Het beïnvloedt je schoolprestaties. Het bij je hebben van drugs, het verkopen ervan of gebruik voor schooltijd en onder lestijd (ook de pauzes) is ten strengste verboden. Je wordt dan direct verwijderd.

 

12.   Wij geven je boeken, schriften, pennen, gereedschap e.d. in bruikleen. Wees er zuinig op!

 


13.   Tijdens de pauzes mag je alleen in de kantine, het toilet en het binnenplein komen. Eén leerling mag vragen of zij/hij een boodschap mag doen. Zij/hij kan ook voor andere leerlingen inkopen doen. Dit mag alleen lopend en niet op de fiets. De winkels zijn allemaal vlakbij.

 

14.   In en om het gebouw gelden normale omgangsvormen, dus geen grof of racistisch taalgebruik, geen geweld naar personeel en medeleerlingen en geen vernielingen aan het meubilair of het gebouw.

 

15.   Je fiets of brommer moet je aan het begin van de dag op het binnenplein zetten. Je brommer mag pas op het binnenplein als je in het bezit bent van een geldig verzekeringsbewijs en een brommercertificaat.

 

16.   Er mag niet gestoeid worden.

 

 

Gedrag in de klas.

17.   Problemen bespreek je met een docent of ander personeelslid op een afgesproken tijd.

 

18.   Wees netjes op de spullen die je gebruikt.

 

19.   Laat elkaar uitpraten.

 

20.   Je mag alleen met toestemming het lokaal verlaten.

 

21.   In een pauze kan je naar het toilet.

 

22.   Geen grof taal gebruik, blijf beleefd.

 

23.   Ruim aan het eind van de les je spullen op.

 

24.   Geef elkaar geen bijnamen en spreek Nederlands.

 

25.   In het technieklokaal gelden extra veiligheidsregels: geen petjes op, niet stoeien en rennen.

 

26.   Aan het eind van iedere techniekles heeft iemand corvee volgens een door de docent opgesteld rooster.

 

27.   Let goed op je eigen spullen, “De Wissel” is daar niet verantwoordelijk voor.

 

 

Gedrag buiten de klas, in de school.

28.   Houdt het gebouw en het binnenplein schoon, gooi rommel in de prullenbakken.

 

29.   Klop, voordat je een kantoor of lokaal binnen gaat, eerst aan en wacht op toestemming om binnen te komen: je kan storen.

 

30.   De regels voor het gebruik van het voetbalspel hangen bij het voetbalspel, ook hier geldt: ga er rustig en normaal mee om!

 

 


Gedrag tijdens de sportlessen.

31.   Zorg voor eigen vervoer naar de sportles.

 

32.   Je dient op tijd aanwezig te zijn bij de sportles. 10 minuten voor aanvang van de sportles vertrekken we gezamenlijk vanuit “De Wissel”.

 

33.   Indien je niet mee kunt sporten dien je dit vooraf te bespreken en heb je een briefje van thuis met daarop de reden.

 

34.   In de sportzaal gebruik je sportschoenen die je niet buiten draagt.

 

35.   Het dragen van sportkleding wordt aangeraden, het zit prettiger en is hygiënischer.

 

36.   Ook tijdens de sportlessen geldt: iedereen moet zich veilig en prettig voelen.

 

 

Gedrag buiten de school. 

-                      Houdt de omgeving van de school netjes, gooi geen rommel op straat.

 

-                      Wees beleefd tegen buurtbewoners en winkeliers.

 

-                      Je gedrag moet zo zijn dat je geen overlast veroorzaakt, blijf uit portieken.

 

-                      Ruzie met medeleerlingen buiten school kan ook gevolgen hebben voor jou binnen school.

 

-                      Op je stageadres gelden dezelfde gedragsregels als op “De Wissel”.

 

 

Bij herhaaldelijk of ernstige overtreding van bovenstaande regels kan een schorsing volgen.

In eerste instantie 2 dagen, een tweede maal 5 dagen en daarna volgt een definitieve

verwijdering. 

 

Algemene mededelingen.

Kosten.

Aan het verblijf op “De Wissel” zijn geen kosten verbonden.

Soms wordt aan ouders een bijdrage in de kosten van een externe activiteit gevraagd.

 

Kinderbijslag.

De formulieren voor de kinderbijslag kunnen ter invulling bij de directeur worden ingeleverd.

 

W.A.-verzekering.

“De Wissel” gaat ervan uit dat iedereen een eigen W.A-verzekering heeft.

 

Stageverzekering.

Ga je stage lopen dan is dat een onderdeel van je lesprogramma op “De Wissel”, wij sluiten

een stageverzekering voor je af.

 


Personeelsleden.

Directeur:

Dhr. J. De Grijs

      

 

Docenten:

Mw. B. Petter           Theorie

Mw. A. Sierra de Groot   Theorie

Dhr. R. van Gageldonk    Algemene techniek

Dhr. L. Zethof           Theorie/Sport

Dhr. A. Vos              Individueel begeleider/informatica

 

 

Pedagogisch medewerkers:

Mw. I. Mulder           Trajectbegeleidster (leerlingbegeleidster), docente Leefstijl

Mw. B. Timmerman  Maatschappelijk werkster

 

 

Ondersteunende medewerker:

Dhr. T. Raams          Conciërge/Administrateur

 

 

Huishoudelijke dienst:

CombiWerk Delft, Mw. S. Tuitt.

 

 

 

 


Hulpverleningsinstanties.

Voor sommige leerlingen is meer hulp nodig dan “De Wissel” kan bieden.

Onderstaand staan de namen en adressen van instellingen met specifieke voorzieningen voor

jeugdhulpverlening in deze regio:

 


Opvoedbureau Delft,

Gezondheidscentrum Tanthof

Veulenkamp 45

2623 XA Delft

telefoon: 015-2572659

 

Parnassia

Psycho-Medisch centrum

(verslavingszorg)

Noordeinde 13

2611 KE Delft

telefoon: 015-2121240

 

Bureau Jeugdzorg

Reinier de Graafweg 7a

2625 AD Delft

telefoon: 015-2130595

 

GGZ Delfland Jeugd

Geestelijke Gezondheidszorg

Reinier de Graafweg 7a

2625 AD Delft

telefoon: 015-2608742

     

Maatzorg Delft

Van Bleyswijckstraat 91

2613 RR Delft

telefoon: 015-2517900

 

AMK

Advies en Meldpunt

Kindermishandeling

Glashaven 66

3011 XX Rotterdam

telefoon: 010-4128110

 

JIP

Jongeren Informatie Punt

Amsterdamse Veerkade 17a

2512 AG Den Haag

telefoon: 070-3655930

internet:: www.jip.org/denhaag

e-mail: denhaag@jip.org

     

Opvoedbureau Naaldwijk

Dijkweg 47

2671 GA Naaldwijk

telefoon: 0174-641528

 

 

 


Bijlage  2

 

De belangrijkste verschillen tussen de verschillende CAO’s

 

Arbeidsovereenkomst:

In het onderwijs kan de werknemer die niet de bij wet voorgeschreven onderwijsbevoegdheid bezit niet benoemd worden voor onbepaalde tijd.

 

Beëindiging dienstverband

geen grote verschillen

 

Opzeggingstermijnen

Wel verschil. In het voortgezet onderwijs wat langer dan in het primair onderwijs. Bij Welzijn is de opzeggingstermijn het kortst.

 

Salaris

Voor onderwijsgevenden is aanstelling binnen CAO primair onderwijs of CAO Voortgezet Onderwijs aantrekkelijker.

Met name het te bereiken maximum-salaris ligt beduidend hoger.

Voor de conciërge en de administratief medewerker is aanstelling binnen CAO primair onderwijs minder aantrekkelijk. Door middel van het verstrekken van een garantie dient een eventueel verlies aan inkomen te worden voorkomen.

Er dient voor alle personeelsleden die nu onder CAO Welzijn vallen een vergelijking te worden gemaakt tussen het huidige netto salaris (CAO Welzijn) en het netto-salaris dat bij indiensttreding bij de J.C. Pleysierschool wordt verkregen.

 

Ziektekostenverzekering

Voor onderwijsgevenden die bij Welzijn op basis van hun inkomen verplicht verzekerd zijn ingevolge de ziekenfondswet betekent indiensttreding bij de J.C. Pleysierschool een beëindiging van de verzekering via het ziekenfonds. Deze groep dient zich particulier te verzekeren.

Zij komen in aanmerking voor een vergoeding in de ziektekosten.

Bij de bovengenoemde vergelijking van het huidige netto salaris met het nieuwe netto salaris wordt deze wijziging ook meegenomen.

 

Pensioenfonds

Medewerkers die onder Welzijn vallen stappen over van PGGM naar ABP.

Er dient, indien men dit wenst, een waardeoverdracht plaats te vinden binnen twee maanden na indiensttreding.

 

Normjaartaak/arbeidsduur/vakantieverlof

Op papier is er sprake van een wijziging. Voor zover bekend zijn er al afspraken met de medewerkers van De Wissel gemaakt dat zij gedurende de weken dat de kinderen op school zijn gemiddeld meer dan 36 uur bij een volledige werkweek werken. Deze uren worden gecompenseerd tijdens de schoolvakanties.

Door middel van het opstellen van een normjaartaakbrief voor iedere medewerker zal duidelijk worden dat de verschillen niet groot zijn.

 

Korting salaris in verband met ziekte

Zowel bij Welzijn als bij Onderwijs wordt het salaris gedurende de eerste 18 maanden van het ziekteverlof volledig doorbetaald. Na achttien maanden wordt bij Welzijn 85% van het netto salaris doorbetaald. Bij Onderwijs wordt 80% van het bruto salaris doorbetaald. Dat komt nagenoeg overeen. Bij Onderwijs wordt de korting alleen toegepast bij een verlofomvang van 55% of meer van de betrekkingsomvang.

 

Conclusies na vergelijking CAO primair onderwijs, CAO voortgezet onderwijs en CAO Welzijn:

 

De overstap van de medewerkers die nu in dienst zijn bij een instelling voor voortgezet onderwijs naar de J.C. Pleysierschool heeft geen nadelige consequenties.

Voor het personeel dat nu in dienst is van het S.J.D., twee personeelsleden, geldt dat er sprake is van een andere inschaling, een ander salarisuitzicht en een ander pensioenfonds.

Ook hier worden geen nadelige consequenties verwacht.


Voorbeeld overeenkomst

 

Overeenkomst inzake de regeling van de overgang van de medewerkers die per 31 juli 2004 op detacheringsbasis werkzaam zijn bij de Wissel naar de Stichting Heilpedagogische Samenwerkingsschool voor VSO/ZMOK te Den Haag.

 

 

De ondergetekenden,

1.       ………………… enerzijds en

2.       Stichting H.S.S. voor VSO/ZMOK, in deze vertegenwoordigd door K. Richel.

komen het volgende overeen.

 

Begripsbepalingen

a.       werknemers: de werknemers die op 31 juli 2004 zijn gedetacheerd bij “de Wissel”

b.       oude werkgever: …………….

c.       nieuwe werkgever: Stichting Heilpedagogische Samenwerkingsschool voor VSO/ZMOK (J.C. Pleysierschool)

 

 

1.                   Functie, salaris, arbeidsduur, werktijden, pensioenrechten en diensttijd

a.       Alle werknemers die per 31 juli 2004 willen overgaan van de oude werkgever naar de nieuwe werkgever behouden hun functie, salaris, salarisuitloop, arbeidsduur en werktijden.
Uitgangspunt bij de salarisconversie is de salarisregeling van de CAO primair onderwijs.
Indien toepassing daarvan leidt tot een lager bruto en/of netto-salaris of een lagere bruto-salarisuitloop, wordt een bruto-toeslag verstrekt die het negatieve verschil in het netto-salaris volledig compenseert.

b.       Ter uitvoering van het gestelde in lid a zal eerst een besluit worden genomen over de functie-toekenning op basis van de salarisregeling van de CAO primair onderwijs. Indien die leidt tot een hoger bruto èn netto salaris en een hogere salarisuitloop, dan wordt het functiesalaris toegekend.

c.       Indien toepassing van lid b leidt tot een lager netto-salaris dan wordt een bruto-salaristoeslag uitgekeerd die het netto-verschil volledig compenseert.

d.       Indien de functie-toekenning op basis van de salarisregeling van de CAO leidt tot een lager bruto-salaris en/of een lagere salarisuitloop, dan zal het verschil als bruto salaristoeslag aan de werknemer worden uitbetaald.

e.       Een procentuele verhoging van de salarissen in de CAO zal ook op de toeslagen worden toegepast.

f.         De in dit artikel bedoelde aanspraken verval­len:

1.      bij het (be)eindigen van de arbeidsovereenkomst met de nieuwe werkgever, anders dan als gevolg van een fusie van de onderneming of een onderdeel daarvan;

2.      indien de salariëring van de werknemer op enig moment de aanspraak genoemd in dit artikel overschrijdt, anders dan tengevolge van uitbreiding van de overeengekomen arbeidsduur.

g.  De nieuwe werkgever zal ervoor zorgdragen dat alle werknemers die in dienst treden bij
     de nieuwe werkgever en deelnemer zijn in het PGGM de aldaar opgebouwde pensioen-
    waarde kunnen overdragen aan het ABP.

h. De nieuwe werkgever verzorgt dat dienstjaren doorgebracht bij de “oude werkgever”of 
    diens rechtsvoorgangers zullen gelden alsof deze, voor wat betreft de volgorde van
    ontslag, meetellen als diensttijd doorgebracht bij de J.C. Pleysierschool.

a.      Behoud verworven rechten

a.   Indien de werknemer op het moment van overgang van het dienstver­band verworven
      rechten boven of naast de CAO heeft tegenover de oude werkgever, behoudt de
      werknemer deze rechten tegenover de nieuwe werkgever. Deze rechten worden
      geïnven­tariseerd door de oude werkgever en met instemming van de werknemer
      vastgesteld.
b. Regelingen waaraan individuele werknemers rechten kunnen ontlenen blijven voor die
      werknemers eveneens van kracht bij de nieuwe werkgever. Deze regelingen worden
     door de oude werkgever geïnven­tariseerd en met instemming van de werknemer vast-      
     gesteld.

     Alle onder a en b genoemde rechten en regelingen worden in de individuele arbeidsovereenkomst vastgelegd.

 

b.       plaats van tewerkstelling;
Voor alle werknemers van de J.C. Pleysierschool geldt dat men is benoemd aan de school en niet aan een lesplaats. In principe kan men op alle lesplaatsen worden ingezet. Het uitgangspunt is dat men op basis van expertise wordt ingezet.
Overplaatsing naar een andere lesplaats wordt toegepast bij wederzijds goedvinden of indien er zwaarwegende argumenten zijn aan te voeren.

c.       taken werknemers
De werknemers treden in dienst van de J.C. Pleysierschool. Dat houdt in dat zij daad-werkelijk ingezet kunnen worden voor werkzaamheden met of voor de leerlingen van de school voor VSO/ZMOK.

d.      Inwerkingtreding

     Deze overeenkomst treedt in werking met ingang van 1 augustus 2004.

 

Aldus overeengekomen te        op


 

Vergelijking rechtspositie en arbeidsvoorwaarden

 

J.C. Pleysierschool (RPBO en CAO Primair onderwijs 2002-2004)

 

Arbeidsovereenkomst

De arbeidsovereenkomst wordt gesloten voor bepaalde dan wel onbepaalde tijd.

Een dienstverband voor bepaalde tijd wordt in elk geval overeengekomen wanneer:

 

Beëindiging van het dienstverband

  1. door ontslag door de werkgever op grond van plichtsverzuim, onbekwaamheid of ongeschiktheid van de werknemer voor de door hem uitgeoefende functie, anders dan op grond van ziels- of lichaamsgebreken, opheffing van de instelling of de dienst van de instelling, ziekte of arbeidsongeschiktheid indien deze 2 jaar onafgebroken heeft geduurd en herstel binnen 6 maanden na deze 2 jaar redelijkerwijs niet is te verwachten en er geen reële herplaatsingsmogelijkheden bij de werkgever zijn, andere met name genoemde gewichtige omstandigheden;
  2. door beëindiging van het dienstverband met wederzijds goedvinden;
  3. door gebruik te maken van de FPU-regeling;
  4. met ingang van de eerste dag van de maand volgend op die waarin de pensioengerechtigde leeftijd is bereikt;
  5. door het verstrijken van de tijd waarvoor hij werd aangegaan;
  6. op het moment dat aan de werknemer bij onherroepelijke rechterlijke uitspraak de bevoegdheid tot het geven van onderwijs is ontnomen;
  7. door overlijden van de werknemer

 

Opzeggingstermijnen

De werkgever neemt bij opzegging de volgende opzeggingstermijn in acht:

o                                            tenminste 1 maand indien het dienstverband 12 maanden of minder heeft geduurd;

tenminste 3 maanden indien het dienstverband meer dan 12 maanden doch minder dan 15     jaar heeft geduurd;

o                                            tenminste 4 maanden indien het dienstverband 15 jaar of meer heeft geduurd.

De werknemer neemt bij ontslag de volgende opzeggingstermijn in acht:

o                                            tenminste 1 maand indien het dienstverband minder dan 15 jaar heeft geduurd;

o                                            tenminste 2 maanden indien het dienstverband 15 jaar of meer heeft geduurd.

 

Een dienstverband voor bepaalde tijd kan tussentijds worden beëindigd door werkgever en werknemer met inachtneming van een opzeggingstermijn als hierboven genoemd.

Met wederzijds goedvinden kan van de termijnen worden afgeweken.

 

 

Werkgelegenheidsbeleid en afvloeiing

Keuze uit twee modellen.

Ten aanzien van het beleid inzake werkgelegenheid en afvloeiing zijn de twee volgende modellen mogelijk:
a. de regeling werkgelegenheidsbeleid;
b. de regeling ontslagbeleid.

 

De J.C. Pleysierschool hanteert de regeling ontslagbeleid.

 

Indien door omstandigheden zoals sluiting van een lesplaats of terugloop van het aantal formatieplaatsen personeel zal moeten afvloeien wordt er uitgegaan van drie categorieën personeelsleden, te weten:

- onderwijsgevend personeel;

- onderwijs ondersteunend personeel;

- de directeur.

 

Afvloeiing vindt in de volgende volgorde plaats:

1. eerst de belanghebbende met een aanstelling voor bepaalde tijd;

2. vervolgens de belanghebbende met een aanstelling voor onbepaalde tijd;

3. als laatste de directeur.

 

Binnen de groep belanghebbenden met een aanstelling voor onbepaalde tijd wordt degene die de minste diensttijd heeft, waarbij in het geval van gelijke diensttijd de jongste in leeftijd het eerst in aanmerking komt, als eerste ontslagen.

 

De bepaling vanuit welke categorie als eerst een personeelslid dient af te vloeien is afhankelijk van de samenstelling van het team op dat moment.

 

Wanneer er sprake is van afvloeiing van een personeelslid met een aanstelling voor onbepaalde tijd dan zal, voordat er tot ontslag kan worden overgegaan, betrokkene eerst een schooljaar in het zogenaamde risicodragend deel van de formatie (rddf) te worden geplaatst. Gedurende dat schooljaar zijn beide partijen verplicht in redelijkheid alles in het werk te stellen gedwongen ontslag te voorkomen. Te denken valt aan overplaatsing binnen het bestuur, tijdelijk andere werkzaamheden, tijdelijke uitplaatsing, outplacement, ondersteuning bij sollicitatie, (om)-scholing en dergelijke.

 

Het aantal dienstjaren bij de J.C. Pleysierschool en diens rechtsvoorgangers is bepalend.
Diensttijd bij de SVSD, de Stroom en de Wissel of hun respectievelijke rechtsvoorgangers of perioden die daar op detacheringsbasis zijn doorgebracht direct voorafgaand aan de fusie of integratie met de J.C. Pleysierschool wordt gelijk gesteld met diensttijd bij de J.C. Pleysier-school.

 

 


Salaris                                                                               bruto maandsalaris

                                                            schaal               minimum           maximum

schoonmaker                                         1                      1294                 1529                            

conciërge                                              3                      1322                 1830

administratief medewerker                      4                      1349                 1926

adm. medew. met coördinerende

taken                                                    5                      1378                 2023    

klassenassistent/psych. ass.                  4                      1349                 1926

techn onderwijsassistent                        5                      1378                 2023

lerarenondersteuner                                7                      1529                 2338

maatschappelijk deskundige                   8                      1731                 2645

docent                                                  LB                    2150                 3285

beleidsmedewerkers                               10                     1973                 3285

orthopedagoog                                       11                     2073                 3834

psycholoog                                            11                     2073                 3834

lesplaatsmanager                                   11                     2073                 3834

 

De genoemde bedragen zijn gebaseerd op het prijspeil van 1 augustus 2002 en gelden bij een volledige betrekking.

Indien men 60 dagen of meer of gedurende alle weken van het schooljaar in dienst was ontvangt men in de maand augustus een periodiek totdat het maximum van de schaal is bereikt.

 

Ziektekostenverzekering

Voor bovengenoemde functies met uitzondering van de functie docent geldt dat indien het inkomen onder de ziekenfondsgrens blijft men verplicht verzekerd is conform de ziekenfondswet. Ligt het inkomen hoger dan genoemde grens dan dient men zelf voor een ziektekostenverzekering (particulier) zorg te dragen.

Voor docenten geldt dat, ongeacht de hoogte van het inkomen, men niet onder de ziekenfondswet valt. Men dient zelf zorg te dragen voor een ziektekostenverzekering.

Voor alle personeelsleden die zich particulier dienen te verzekeren geldt dat men in aanmerking komt voor een genormeerde tegemoetkoming in de kosten van de verzekering.

De vergoeding is gebaseerd op de omvang van de betrekking. 

 

Pensioenfonds

Voor alle werknemers is de pensioenvoorziening ondergebracht bij de Stichting Pensioenfonds ABP.

Indien men dit wenst kan men binnen twee maanden na indiensttreding de opgebouwde pensioenwaarde bij een ander pensioenfonds overdragen aan het ABP.

 

Normjaartaak

Voor iedere werknemer van de J.C. Pleysierschool geldt een normjaartaak van 1659 uur bij een volledige baan. Voor medewerkers met een deeltijdaanstelling wordt de norm naar rato van de betrekkingsomvang berekend.

Voor docenten en medewerkers met leerlinggebonden uren geldt de volgende verdeling:

10 % van de uren is bedoeld voor deskundigheidsbevordering                     166  uur

per jaar mag men maximaal belast worden met leerlinggebonden uren:       930  uur

de overige uren zijn bestemd voor niet leerlinggebonden taken                    563 uur

Voor de overige medewerkers geldt deze verdeling niet.

De normjaartaak wordt voor het onderwijsondersteunend personeel, afhankelijk van de leeftijd en de functie, verminderd met de zogenaamde leeftijdsuren en schaaluren.

De ADV is verrekend met de normjaartaak.

Werknemers kunnen er voor kiezen de adv-uren te sparen en op een later tijdstip geclusterd op te nemen.

 

Vakantieverlof

De werknemer geniet gedurende de schoolvakanties dan wel de periode waarin de instelling geen onderwijs verzorgt of examens afneemt, vakantieverlof met behoud van loon.

De werknemer houdt zich zo nodig gedurende enkele dagen van het verlof ter beschikking van de werkgever ten behoeve van werkzaamheden van onderwijskundige of schoolorganisatorische aard.

Uitgangspunt is dat het onderwijsondersteunend personeel gedurende de eerste en de laatste week van de zomervakantie beschikbaar houdt voor werkzaamheden. In de verdeling van de normjaartaak wordt daarmee, in overleg met de werknemer, rekening gehouden.

 

Korting salaris in verband met ziekte

De betrokkene die geheel of voor meer dan 55% van zijn betrekking verlof geniet wegens ziekte of arbeidsongeschiktheid, behoudt gedurende de kalendermaand waarin zijn verhindering is ontstaan en vervolgens gedurende een termijn van 18 maanden zijn volledige bezoldiging en daarna 80% hiervan tot het einde van zijn dienstverband of het einde of vermindering van het ziekteverlof.

 

Medezeggenschap

Elke lesplaats vaardigt één medewerker af om zitting te nemen in de medezeggenschapsraad.

 

 


Voortgezet Onderwijs Delft  (RPBO en CAO VO 2002-2003)

 

Arbeidsovereenkomst

De arbeidsovereenkomst wordt gesloten voor bepaalde dan wel onbepaalde tijd.

Een dienstverband voor bepaalde tijd wordt in elk geval overeengekomen wanneer:

 

Beëindiging van het dienstverband

  1. door ontslag door de werkgever op grond van plichtsverzuim, onbekwaamheid of ongeschiktheid van de werknemer voor de door hem uitgeoefende functie, anders dan op grond van ziels- of lichaamsgebreken, opheffing van de instelling of de dienst van de instelling, ziekte of arbeidsongeschiktheid indien deze 2 jaar onafgebroken heeft geduurd en herstel binnen 6 maanden na deze 2 jaar redelijkerwijs niet is te verwachten en er geen reële herplaatsingsmogelijkheden bij de werkgever zijn, andere met name genoemde gewichtige omstandigheden;
  2. door beëindiging van het dienstverband met wederzijds goedvinden;
  3. door gebruik te maken van de FPU-regeling;
  4. met ingang van de eerste dag van de maand volgend op die waarin de pensioengerechtigde leeftijd is bereikt;
  5. door het verstrijken van de tijd waarvoor hij werd aangegaan;
  6. op het moment dat aan de werknemer bij onherroepelijke rechterlijke uitspraak de bevoegdheid tot het geven van onderwijs is ontnomen;
  7. door overlijden van de werknemer

 

Opzeggingstermijnen

Zowel de werkgever als de werknemer neemt bij opzegging de volgende opzeggingstermijn in acht:

 

Een dienstverband voor bepaalde tijd kan tussentijds worden beëindigd door werkgever en werknemer met inachtneming van een opzeggingstermijn als hierboven genoemd.

Met wederzijds goedvinden kan van de termijnen worden afgeweken.

 

 

Werkgelegenheidsbeleid en afvloeiing

Keuze uit twee modellen.

Ten aanzien van het beleid inzake werkgelegenheid en afvloeiing zijn de twee volgende modellen mogelijk:
a. de regeling werkgelegenheidsbeleid;
b. de regeling ontslagbeleid.

 

Salaris                                                                               bruto maandsalaris

                                                            schaal               minimum           maximum

schoonmaker                                         1                      1294                 1529                            

conciërge                                              3                      1322                 1830

administratief medewerker                      4                      1349                 1926

klassenassistent/psych. ass.                  4                      1349                 1926

techn onderwijsassistent                        5                      1378                 2023

lerarenondersteuner                                7                      1529                 2338

maatschappelijk deskundige                   8                      1731                 2645

docent                                                  LB                    2150                 3285

beleidsmedewerkers                               10                     1973                 3285

orthopedagoog                                       11                     2073                 3834

psycholoog                                            11                     2073                 3834

lesplaatsmanager                                   11                     2073                 3834

 

De genoemde bedragen zijn gebaseerd op het prijspeil van 1 augustus 2002 en gelden bij een volledige betrekking.

Indien men 60 dagen of meer of gedurende alle weken van het schooljaar in dienst was ontvangt men in de maand augustus een periodiek totdat het maximum van de schaal is bereikt.

 

Ziektekostenverzekering

Voor bovengenoemde functies met uitzondering van de functie docent geldt dat indien het inkomen onder de ziekenfondsgrens blijft men verplicht verzekerd is conform de ziekenfondswet. Ligt het inkomen hoger dan genoemde grens dan dient men zelf voor een ziektekostenverzekering (particulier) zorg te dragen.

Voor docenten geldt dat, ongeacht de hoogte van het inkomen, men niet onder de ziekenfondswet valt. Men dient zelf zorg te dragen voor een ziektekostenverzekering.

Voor alle personeelsleden die zich particulier dienen te verzekeren geldt dat men in aanmerking komt voor een genormeerde tegemoetkoming in de kosten van de verzekering.

De vergoeding is gebaseerd op de omvang van de betrekking. 

 

Pensioenfonds

Voor alle werknemers is de pensioenvoorziening ondergebracht bij de Stichting Pensioenfonds ABP.

Indien men dit wenst kan men binnen twee maanden na indiensttreding de opgebouwde pensioenwaarde bij een ander pensioenfonds overdragen aan het ABP.

 

Normjaartaak

Voor iedere werknemer van de J.C. Pleysierschool geldt een normjaartaak van 1659 uur bij een volledige baan. Voor medewerkers met een deeltijdaanstelling wordt de norm naar rato van de betrekkingsomvang berekend.

Voor docenten en medewerkers met leerlinggebonden uren geldt de volgende verdeling:

10 % van de uren is bedoeld voor deskundigheidsbevordering                     166  uur

per jaar mag men maximaal belast worden met leerlinggebonden uren:       930  uur

de overige uren zijn bestemd voor niet leerlinggebonden taken                    563 uur

Voor de overige medewerkers geldt deze verdeling niet.

De normjaartaak wordt voor het onderwijsondersteunend personeel, afhankelijk van de leeftijd en de functie, verminderd met de zogenaamde leeftijdsuren en schaaluren.

De ADV is verrekend met de normjaartaak.

Werknemers kunnen er voor kiezen de adv-uren te sparen en op een later tijdstip geclusterd op te nemen.

 

Vakantieverlof

De werknemer geniet gedurende de schoolvakanties dan wel de periode waarin de instelling geen onderwijs verzorgt of examens afneemt, vakantieverlof met behoud van loon.

De werknemer houdt zich zo nodig gedurende enkele dagen van het verlof ter beschikking van de werkgever ten behoeve van werkzaamheden van onderwijskundige of schoolorgani-satorische aard.

Uitgangspunt is dat het onderwijsondersteunend personeel gedurende de eerste en de laatste week van de zomervakantie beschikbaar houdt voor werkzaamheden. In de verdeling van de normjaartaak wordt daarmee, in overleg met de werknemer, rekening gehouden.

 

Korting salaris in verband met ziekte

De betrokkene die geheel of voor meer dan 55% van zijn betrekking verlof geniet wegens ziekte of arbeidsongeschiktheid, behoudt gedurende de kalendermaand waarin zijn verhindering is ontstaan en vervolgens gedurende een termijn van 18 maanden zijn volledige bezoldiging en daarna 80% hiervan tot het einde van zijn dienstverband of het einde of vermindering van het ziekteverlof.

 

 

 


 CAO Welzijn 2001-2002

 

Arbeidsovereenkomst

De arbeidsovereenkomst wordt gesloten voor bepaalde dan wel onbepaalde tijd.

Een dienstverband voor bepaalde tijd mag niet voor langer dan maximaal één jaar worden aangegaan, tenzij:

 

Beëindiging van het dienstverband

1.                   door ontslag op staande voet wegens dringende redenen

2.         door opzegging van werkgever of werknemer met inachtneming van de opzeggings- 

termijnen;

3.         door beëindiging van het dienstverband met wederzijds goedvinden;

4.         door gebruik te maken van de overbruggingsuitkering ingevolge de pensioenregeling van

het PGGM (FPU-regeling);

5.         met ingang van de eerste dag van de maand volgend op die waarin de

pensioengerechtigde leeftijd is bereikt;

6.             door het verstrijken van de tijd waarvoor hij werd aangegaan;

7.             door ontbinding door de rechter vanwege gewichtige redenen dan wel vanwege

wanprestatie;

8.            door overlijden van de werknemer.

 

Opzeggingstermijnen

De wederzijdse opzegtermijn bedraagt voor de werkgever en de werknemer twee maanden, tenzij op grond van het Burgerlij Wetboek of de Wet Flexibiliteit en Zekerheid een langere opzegtermijn in acht dient te worden genomen.

 

Een dienstverband voor bepaalde tijd kan tussentijds worden beëindigd door werkgever en werknemer met inachtneming van een opzeggingstermijn als hierboven genoemd.

Met wederzijds goedvinden kan van de termijnen worden afgeweken.

 

 

Ziektekostenverzekering

Voor bovengenoemde functies geldt dat indien het inkomen onder de ziekenfondsgrens blijft men verplicht verzekerd is conform de ziekenfondswet. Ligt het inkomen hoger dan genoemde grens dan dient men zelf voor een ziektekostenverzekering (particulier) zorg te dragen.

Voor alle personeelsleden die zich particulier dienen te verzekeren geldt dat men in aanmerking komt voor een genormeerde tegemoetkoming in de kosten van de verzekering.

 

Pensioenfonds

Voor alle werknemers is de pensioenvoorziening ondergebracht bij de PGGM.

 

 

Normjaartaak

Voor iedere werknemer met een volledige betrekking bedraagt de arbeidsduur gemiddeld 36 uur per week.

 

Vakantieverlof

De werknemer met een volledig dienstverband heeft recht op 170 uur basisvakantieverlof.

Afhankelijk van de leeftijd wordt dit aantal verhoogd.

De tijdstippen van aanvang en einde van de vakantie dienen door de werkgever tijdig in overleg met de werknemer te worden bepaald, met dien verstande dat tenminste 2 weken aaneengesloten geen arbeid wordt verricht.

 

Korting salaris in verband met ziekte

De betrokkene die geheel of gedeeltelijk verlof geniet wegens ziekte, arbeidsongeschiktheid, zwangerschap of bevalling heeft voor de duur hiervan gedurende 18 maanden aanspraak op doorbetaling van 100% van zijn laatstgenoten netto salaris en daarna gedurende 6 maanden aanspraak op doorbetaling van 85% van zijn laatstgenoten netto salaris.

 

Bijlage 3 Financiële consequenties

 

Er zijn financiële consequenties verbonden aan zowel het realiseren van de lesplaats voor VSO-Zmok als het integreren van De Wissel in de J.C. Pleysierschool.

Voor de reguliere bekostiging wordt uitgegaan van een uitbreiding van de J.C. Pleysierschool en niet van een zelfstandige school. Dit betekent dat de J.C. Pleysierschool geen bekostiging krijgt voor de ‘vaste voet’ in de materiële instandhouding en een deel van het personeel, het betreft hier met name de lesplaatsmanager en de concierge. Het betreft uitsluitend zmok-geïndiceerde leerlingen.

De gemeente zal bereid moeten zijn de rijksvergoeding aan te vullen tot de normbedragen voor een zelfstandige school. De dekking wordt gevonden in een deel van het bedrag dat vroeger naar de Wissel ging en een deel van de gemeentelijke zorgmiddelen vo, die via het samenwerkingsverband vo-svo lopen. Zie het bijgevoegde financiële overzicht. De nieuw te realiseren lesplaats wordt als nevenvestiging erkend door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Hierdoor komt via het Gemeentefonds voor Delft subsidie beschikbaar voor huisvesting.

De Pleysierschool toont jaarlijks de meerkosten aan in de jaarrekening, ondersteund door een accountantsverklaring.

 

Tegelijkertijd zijn er financiële consequenties wegens het opnemen van De Wissel, het spijbelopvangproject voor niet-geïndiceerden. De gemeente bekostigde ca. de helft van de kosten van deze spijbelopvang. De Wissel en de vso-zmok-vestiging delen tenminste de lesplaatsmanager, de conciërge en het gebouw. Dit heeft kostenbesparingen tot gevolg, die worden ingezet ten behoeve van deze hele operatie. Bijlage 3 gaat uit van de structurele situatie. Dekking is er nog steeds bij de gemeente (voormalige Wisselmiddelen ad € 50.000,-). Er is een besparing bij de vervoerskosten. De vo-scholen zijn bereid gevonden een bedrag per leerling in te zetten voor de maanden dat de leerling gebruik maakt van de voorziening. De verwachting is dat de regiogemeenten een bijdrage willen blijven leveren, omdat zij dit tot nu toe voor De Wissel altijd al hebben gedaan. Tenslotte is er een jaarlijkse actie om niet-ingeschreven leerlingen via leerplicht te achterhalen en in te schrijven bij het Grotius College, die de middelen doorsluist naar De Wissel.

 

Er is een tijdelijk tekort als gevolg van de in het onderwijs geldende t-1-methode. Dit betekent dat de school in de periode dat zij groeit in leerlingenaantal slechts een gedeeltelijke bekostiging heeft. De groei in leerlingaantal wordt pas het jaar erop in de formatie en de exploitatievergoeding doorberekend. Dit tijdelijk tekort kan niet voor rekening van de school komen. De gemeente zal zich ook hier garant moeten stellen. Dekking wordt gevonden in de zorgmiddelen vo en de onderwijsreserves.

 

 

 

 


Bijlage 4 Huisvesting

 

Als locatie is het gebouw aan de Slauerhofflaan 275 gekozen. De ligging is gunstig voor deze categorie leerlingen en het is ook een functioneel gebouw. Toch zijn allerlei aanpassingen nodig, voordat het gebouw geschikt is voor vso-zmok-onderwijs. Er zitten nu immers leerlingen van De Oostpoort basisschool in en leerlingen van de zmlk-school H. Broeren. Van de noodzakelijke aanpassingen is een inventarisatie gemaakt. De volgende posten worden aangepakt:

-          reinigen en herstellen voegwerk

-          controle dak en hemelwaterafvoeren

-          amoveren buitengebouwtje

-          opknappen tuin

-          schilderwerk buiten

-          aanpassing wanden van de gang, deuren en kindertoiletten

-          renovatie plafonds

-          controle cv-installatie

-          zonodig aanpassen electra, water, riolering, beveiliging e.d.

-          schilderwerk binnen

-          herstel borstweringen en plaatsen dubbel glas.

 

De kosten zullen naar schatting € 250.000,- incl. BTW bedragen. Mocht dit bedrag niet toereikend zijn dan kunnen de werkzaamheden eventueel gefaseerd worden uitgevoerd.

De school kan op 1 augustus 2003 starten in het nieuwe deel van het gebouw. Wanneer de renovatie-werkzaamheden zijn afgerond, zal De Wissel naar dit deel verhuizen en gaat de vso-zmok naar het aangepaste deel. Naar verwachting lukt dit nog niet direct na de zomervakantie.

Tenslotte is bekend dat in dit gebouw asbest aanwezig is (niet categorie 1). Bij bouwkundige aanpassing van dit pand dient het asbest ook te worden verwijderd. Dit wordt meegenomen in de planning. Voor asbestverwijdering is bij de gemeente een apart budget beschikbaar.

 

Onderdeel van de huisvesting is de eerste inrichting. Die komt voor rekening van de gemeente. Voor 7 groepen incl. praktijkruimten voor techniek, huishoudkunde en handvaardigheid is het genormeerde bedrag € 145.000,-.

De wens bestaat de inrichting van De Wissel te vernieuwen. Hiertoe heeft De Wissel een reserve. Het verdient aanbeveling één en ander in samenhang te doen, zodat ook onderwijskundig uitwisseling mogelijk wordt en inhoudelijke meerwaarde wordt bereikt. Het gezamenlijke management en de gezamenlijke  huisvesting maken dit mogelijk.

 

 

Bijlage 5

 

 

 

 

Plan van Aanpak

 

 

 

Tot

 

Oprichten van een VSO –zmok lesplaats Delft onder gelijktijdige

 

realisatie van opvang van niet geïndiceerde leerlingen die (tijdelijk) niet terecht kunnen

 

in het VO

 

 

 

 

                                                                                                            Augustus 2002

                                                                                                            A.J. van Peppen

 

 

 

 

 

2.                  Inleiding

 

In een oriëntatiefase is onderzocht dat er in Delft behoefte is aan een VSO-zmok school.

Betrokken partijen (zie hoofdstuk 3) zijn het er over eens dat een integratie van de taken van “De Wissel” en de J.C. Pleysier vso-zmok-school uit Den Haag een goede optie is dit doel te bereiken.

Besloten is om een Plan van aanpak te maken voor een project tot oprichting van een lesplaats VSO-zmok.

Doel van dit Plan van Aanpak is om Besturen en Gemeente Delft te voorzien van informatie ten behoeve van de definitieve besluitvorming in april 2003 om de lesplaats inhoudelijk, organisatorisch en rechtspositioneel in te richten.

 

3.                  Missie

 

De missie van dit project omvat dat er met ingang van augustus 2003  een lesplaats

VSO-ZMOK in Delft start waarin in één onderwijsvoorziening VSO-ZMOK + Time-out voorziening de verschillende financiële stromen ten behoeve van deze doelgroepen in één managementstructuur samengevoegd worden. Dit betekent dat de huidige werkzaamheden van “De Wissel”,  een regionaal centrum voor voortijdig schoolverlaters, binnen deze onderwijsvoorziening wordt opgenomen.

Een harde randvoorwaarde is dat de lesplaats VSO-zmok geïntegreerd wordt binnen het zorgloket van Delft. Deze laatste taak is niet de primaire verantwoordelijkheid van de projectgroep.

 

4.                  Betrokken partijen

 

Partijen die bij dit project betrokken zijn: (in willekeurige volgorde)

-          J.C.Pleysierschool

-          Projectraad van De Wissel/ Personeel De Wissel

-          Gemeente Delft

-          Samenwerkingsverband vo-svo

 

5.                  Werkwijze (projectvorm)

 

In de Oriëntatiefase is er veel voorwerk verricht. Daarom is gekozen voor een eenvoudige opzet in projectvorm, waarbij een stuurgroep onder voorzitterschap van een onafhankelijke persoon zonder stemrecht, sturing geeft aan een viertal inhoudelijke werkgroepen. Veel werkzaamheden worden verricht door de stuurgroep, waarbij voor sommige aspecten deskundigheid moet worden toegevoegd, die geleverd wordt door de diverse vertegenwoordigers van de betrokken partijen.

Stuurgroep en werkgroepen bereiden de informatie voor op basis waarvan  besturen (Lokabel) en Gemeente Delft in april 2003 hun besluitvorming kunnen baseren.

Om het besluitvormingstraject vlot te doen verlopen is het noodzakelijk dat de voorbereiding in februari 2003 afgerond is. Iedere werkgroep rond de opdracht af in de vorm van een eindrapport.

De werkgroepen zullen uiterlijk eind september met hun werkzaamheden dienen aan te vangen.

Stuurgroep en werkgroepen zullen bemand worden door vertegenwoordigers van alle betrokken partijen.

 

6.                  Projectstructuur

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Stuurgroep:             Dhr.A. van Peppen                     voorzitter (zonder stemrecht)

                              Dhr. W. Bodaan                         Samenwerkingsverband /Projectraad

                              Dhr. R. Kwaak                           Gemeente Delft

                              Mw. T. Zwart                              J.C. Pleysierschool

                              Dhr. J Bol                                 J.C. Pleysierschool?

 

Werkgroep Financiën en huisvesting:

                              Dhr. R.  Kwaak                          voorzitter

                              Dhr. J. Bol                                 JCP

                              Dhr. R. de Groot                        gemeente

 

Werkgroep Rechtspositie

                              Dhr. A.van Peppen                     voorzitter

                              Dhr. D. v.d. Meulen                    JCP

                              Dhr. W. Bodaan                         De Wissel

 

Werkgroep Onderwijs-inhoud/toelating

Dhr. Dhr. J. Grijs                        JCP voorzitter

                              Dhr. Golverdingen                       REC- West

                              Dhr. E. Beers                            Leerplichtcoördinator

                              Dhr. W. Bodaan                         coördinator samenwerkingsverband

                              Mw. I. Mulder                             De Wissel

 

 

7.                  Vergaderfrequentie en Communicatie

 

De stuurgroep vergadert aanvankelijk iedere drie weken en zal de frequentie bijstellen naar behoefte.

Vergaderingen van de stuurgroep kunnen bijgewoond worden, als toehoorder, door een MR-lid van de J. C.Pleysierschool en een vertegenwoordiger van het personeel van de Wissel.

De werkgroepen starten eind september en zullen zelf een vergaderfrequentie vaststellen naar behoefte.

De voorzitter van de werkgroepen draagt zorg voor een goede informatieoverdracht, indien gewenst schriftelijk, naar de stuurgroep toe.

De voorzitter van de stuurgroep draagt zorg voor een goede communicatie naar alle betrokken organisaties schriftelijk en indien gewenst mondeling.

De uitkomsten van de werkgroepen alsmede de notulen van de stuurgroep zullen toegestuurd worden naar alle betrokken partijen.

 

8.                  Opdracht stuur- en werkgroepen

 

De stuurgroep draagt zorg dat de missie tot een goed einde gebracht wordt en dat het project inhoudelijk, organisatorisch en voor wat de tijdsplanning betreft “op de rails blijft”

Daarnaast bereidt de stuurgroep de besluitvormingsdocumenten voor en communiceert met de betrokken partijen.

De stuurgroep bereidt ook de rechtspositie alsmede de bestuurlijke inbedding voor, met betrekking tot de lesplaats.

 

De werkgroep Financiën en Huisvesting heeft als taak de financiële onderbouwing en verantwoording voor te bereiding voor de lesplaats en te zorgen dat alles rondom de huisvesting en materialen voor de start in augustus 2003 in orde gemaakt wordt. 

           

De werkgroep Rechtspositie bereidt de rechtspositie voor ten behoeve van het te benoemen personeel. Daarnaast begeleidt zij de overstap van huidig personeel naar de nieuwe situatie.

                             

De werkgroep Onderwijs - Inhoud geeft richting aan onderwijs - inhoudelijke en onderwijs - organisatorische aspecten van de op te richten lesplaats.

Zij geeft richting aan het scholingsconcept en eventueel aan het schoolwerkplan van de lesplaats.

                             

De werkgroep Toelatingsbeleid zet de lijnen uit met betrekking tot het toelatingsbeleid van de lesplaats. Zij bepaalt volgens welke indicatoren leerlingen geplaatst kunnen worden. De werkgroep geeft ook aan welke regionale functie de lesplaats kan innemen.

 

Alle werkgroepen starten met het inventariseren van mogelijke onderwerpen die binnen hun opdracht uitgewerkt moeten worden en leggen dit voor aan de stuurgroep.